怎么培养学生正确的学习态度

　　端正的学习态度可以更好地让孩子在学习的时候认真，也可以更好的掌握更多的知识。那么，怎么培养学生正确的学习态度呢?下面是学习啦小编为你搜集到的相关内容，希望可以帮助到你。

　　怎么培养学生正确的学习态度

　　1、认知

　　从认知角度来看学习态度就是学习者对学习对象的价值的判断，也就是为什么学。这经常是构成学习态度的前提，但是也不能简单理解为决定学习态度的一切，因为学习态度在很大程度上还是取决于情感的。

　　2、情感

　　从情感角度来看学习态度是学习者对学习对象的情绪的反映。情感在学习态度中是具有比认知更为重要的地位的，因为当一个人在自己的心灵中播下对某门学科爱或不爱的“情种”以后就会不论在客观上再如何加强对认知因素的影响，仍然坚持原有的爱或不爱的心理的倾向。

　　3、行为

　　从行为角度来看学习态度是学习者对学习对象的外显的行为。它一方面是受认知和情感因素的影响，另一方面又将认知和情感这些内在心理倾向用行为的方式呈现出来，但是学习态度与学习活动的外显行为并不是任何情况下都完全一致的，因为认知和情感这些内在心理状态变为外显行为的时候常常受客观条件的制约，如权威势力干预、学习行为所期待的结果以及客观环境条件的变化等等。

　　当我们了解了学习态度的本质内涵以及欧其关系后就不会简单地对一个学习者的学习态度用一个好或不好予以评价了，就会比较科学地予以评审和指导了。

　　如何去培养学生们良好积极乃至最佳的学习态度呢?

　　第一，学习成绩与学习态度是存在相互依赖的关系的。

　　如果相对稳定的“能力”项是常数，那么学习成绩的好坏就是取决于学习态度的好坏的。

　　第二，学习成绩与学习态度不能看作相互等同或成正比的关系。

　　如果在某一学习群体中个体之间的“能力”项的差异很大那么可能出现学习态度虽然好而成绩还是上不去的情况。按照上述阐明标准不妨把学习态度分为自觉型、兴趣性、说服型和强迫型等四种。但从学习策略上来看又可分为偏于理解型和偏于记忆型四种;从性格特征上来看还可以为冲动型和踏实型两种。请学习者认识自己学习态度的现状并找出努力方面。如果把学习态度的三个心理因素作为标准将学习态度的分类统一在同一标准之下，那么学习态度则可以分为“最佳型”、“缺陷型”、“严重缺陷型”和“较差型”四类。现将每项标准的不同发展水平进行量化，供学习者自我认识学习态度的参考。