怎么学好高中政治选择题
选择题是高考政治试题中较稳定的题型，因其具有角度多、跨度大、迷惑性强等优点，能有效地考查考生识记、理解、比较、辨析、推理等方面的能力。下面学习啦小编收集了一些关于高中政治选择题学习方法，希望对你有帮助
高考政治选择题答题三部曲
一、读题干领会题意。
就是通过阅读，弄清题干中心思想。要在读题时联想学过的原理，概括出题目中的主要意思，就必须懂得抓关键词，这是理解题意的基本要求。如：
例题一：贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进。下面关于与时俱进的认识正确的有：
①已成为中国共产党思想路线的新范畴
②直接体现了党的阶级性质
③是主观与客观的对立和统一
④体现了实践与认识的对立和统一
a ①② b ①③ c ②④ d ③④
很多同学错选了a，其实题目问的是“与时俱进”，而不是“三个代表”，关健之处没有抓住。正确答案d。再如：
例题二：通过对若干国家经济史的统计分析发现，随着人均收入水平的提高，收入分配呈现平均化的趋势，这说明。(xx年高考.单选题)
a、经济的增长会自动导致收入分配的改善
b、经济的增长会自发实现公平与效率的结合
c、市场经济使收入分配日益平均化
d、经济的发展是改善收入分配的基本途径
这里面的关键词应是“收入…提高”、“分配…平均化”。只有养成搜索关键词和关键句的习惯，才能准确理解材料的意思，使思路迅速的进入到试题中去。这是作好选择题的前提。
二、明确题意所指的方向。
题意所指的方向规定了答案的选择。它是将题干和题肢有机联系起来桥梁。只有知道了题目问什么才有能知道要选取什么。这是作好选择题的重要环节。如：
例题三：“离开共产党的领导，我国的社会主义国家性质就要发生变化。”从政党和国家政权的关系上看，反映了下列观点：
a中国共产党员的领导地位是历史形成的
b 国家的性质是同政党的阶级属性相一致的
c党的领导是现代化建设取得胜利的可靠保证
d社会主义国家政权必须由共产党领导
题中的“从政党和国家政权的关系上看”规定了题目选择的方向。b本身错误，只有d才是符合规定的。再如：
例题四：宗教还将在我国长期存在的原因有：?
a.宗教作为意识形态具有相对的独立性?
b.宗教的本质发生了变化?
c.国际宗教势力的影响?
d.国家实行宗教信仰自由政策?
这是1990年高考政治第25题，题目要求找的是“原因”，b肢明显错误，因为宗教作为唯心主义世界观的本质没有发生变化。d肢是题干的“果”，而不是题干的“因”。误选d就在于没有弄清命题者所提出来的要求。又如：
例题五：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国的本质就是要：
a.崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威
b.保证人民充分行使当家作主的权利
c.打击敌视和破坏社会主义的敌对分子，巩固人民民主专政
d.查处腐败分子，纯洁干部队伍
本题要选择的是“本质”，正确的答案只有a，其余b、c、d都不是题目指的内容。b属于依法治国的目的，c、d则是依法治国的措施方面的。可见，解题时题目所要选择的是什么必须十分清楚。
三、小心谨慎排除干扰
在前面两个步骤的基础上还要小心谨慎排除干扰项。对此要特别注意以下两个方面：
首先、必须判断备选的项本身是否正确。如：
例题五：主权国家是国际社会的最基本成员，关于构成主权国家的其本要素说法正确的是：
a.人口是国家存在的最重要因素
b.政权是国家存在的其本要素
c.主权对内具有独立性对外具有最高性的特征
d.领土是国家存在的依据
显然a、b、c三项的说法都是错误的，正确答案就只能是d。很多同学问题就出在c项，应多总结这方面的教训。再如：
例题六：80年代以来，我国农村民主建设取得了显著进展，各地相继建立了村民选举制度、村民议事制度、村务公开制度等一系列村民自治制度。为进一步加强和完善村民自治制度，1998年11月九届全国人大会第五次会议通过了修订后的村民委员会组织法，这表明?
a?农村基层民主建设在逐步完善?
b?村民自治是我国社会主义民主建设的组成部分?
c?村民自治制度建设是我国基层政权建设的组成部分?
d?村民自治制度建设有利于农村经济的发展?
这是1999年高考政治试题第25题，。c是错误的，在我国基层政权是指乡镇一级人民政府，村民委员会是村民自治组织，不是基层政权。“村民委员会自治制度建设”属于民主建设范畴，而不属于基层政权建设范畴。正确答案是ab肢，d与题干不吻合[page]
其次、还要考虑选项是否符合题意方向，依题意要求进行取舍。
容易导致选择失误的是题肢本身正确，但不是题意所指方向的、因而不符合题目要求的选项。这就要求同学一定要把题干和选项联系起来作认真、谨慎思考、比较、判断。
学好高中政治方法
一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣
有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解等。掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。
首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
其次，要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。
最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。
二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法
学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用(练习,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力)。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。
1.预习：心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性;从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。
搞好预习要求做到：
(1)列预习提要：要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。
(2)做好笔记:
在书上,做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。
(3)勤思善想(发现问题)：预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。
(4)持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。
2.专心上课，积极思考：即专心看(书,黑板,屏幕)、听(老师讲解和同学们发言),积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。
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