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五年级怎么学好语文

威敏分享

  高年级面临升学,初中学习的更为丰富,一节课的容量也比小学大得多。因此我们就要从现在开始,改进自己的学习方式。下面学习啦小编收集了一些关于五年级学好语文方法,希望对你有帮助

  五年级学好语文方法1

  一、学会读语文书

  读书不仅是念字,读书,要学会从整体到局部再从局部到整体,认真与温度研究课本。新书一到手,我们先要读目录看说明,甚至要看插图、附录。明确本学期的任务和重点,然后逐单元阅读单元提示,明确各单元的具体内容和要求;还可以摘抄或列表格来加深印象,随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示——做预习——提问题——解疑难——做练习——写总结(复习归纳)”的六步读书法。对每一篇课文做到读通、读懂、读好。

  二、学会用语文书

  “教材无非就是例子”,学会使用课本是学好语文的必要条件,具体做法是:在阅读语文课本的同时,还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问难。这种在课文的字里行间勾画读书的做法,既可以是我们读书时思想集中,提高效率,养成“不动笔墨不读书”的良好学习习惯,还有利于我们日后的复习归纳整理,复习时只要翻翻书,重点难点一目了然,勾画圈点的符号很多。常见的有以下几种:

  “——”画在重点句子下面。(特别是一些含有修辞手法及说明方法的句子)

  “~~~~~”画出文章的主旨句、中心句、过渡句、点题句等

  “▲”画在文章段落旁边(精彩语段或结论)

  “· ”点在生字生词下面。

  “□”圈画出重要的字、词或优美的词语。

  “!”画在某句、段旁,表示此处需要认真思考。

  “?”画在某句、段旁,表示自学中或听课时有疑问,需向人请教或查阅参考书。

  “1、2、3”标在有关文段、文句左上角,一般表示文章有几个自然段,或某段中包含了几个要点。

  三、学会听讲

  在校学习,听课是获得知识,转变能力的重要途径,怎样才能提高听课效率呢?请尽量做到以下五点:

  1、眼看

  上课要注意看老师的表情、手势等各种体态语言,看黑板上老师的板书、挂图、投影等,更要看所学课文的具体内容,还要注意看同学的板演;更应在老师的指导下看课文内容,边看、边思、边记。眼、脑、手并用,这样的学习效果才能更好,学习效率更高。

  2、耳听

  听老师的点拨讲析,听同学的讨论发言,跟上老师的思路,听出重点、难点、疑点。只要认真用心听,就能听出这几个关键,以点带面,提高记忆力,增强理解能力。

  3、笔记

  看明白听清楚还不够,还要认真记笔记。要学会抓住重点记录,一般老师的自学指导、开场白、板书、多次强调的句子、段落是重点。有的同学课前准备不足,开头没注意听,再听后话,不知所云。有的同学认为自学指导、开场白是闲话,不注意听,当听到正题,才知闲话不闲,想记晚了。老师提的要求是重点,如“××段要重点分析理解,××内容了解即可。”老师的课堂总结往往是“画龙点睛”之笔,应认真听,简要记录下来。

  笔记记在哪?语文课上笔记一般记在书的空白处即可,学完一课再归纳整理记到笔记本上,自己整理总结笔记的过程又是一次消化吸收的过程,强化记忆的过程。什么时间记笔记?

  应充分利用老师讲课的间隙,如重复、停顿、板书时抢记,课下及时找同学的补笔记,逐步培养听记结合的能力。

  4、积极问、答,锻炼思维

  课上答问,一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时,与同学齐答或举手起立自答,当然问还包括向老师同学提出疑问,请老师同学解难答疑。积极答问、发表自己对问题的见解,能锻炼自己的思维能力和口头表达能力,及时解决自己在学习、听课过程中的问题。

  四、学会积累,多读多写

  在你学习的一年中,要下定决心广泛而深入地阅读;阅读时,要做到课内课外结合,多读古今中外的名家名篇,因为这些均是人类心灵智慧的结晶,能开拓眼界、启迪思维、陶冶情操。现实中,我们许多同学只读书,而不愿意写作文,不注意自己感性和理智的锻炼,其情思通常表现出两个缺陷:一是“浅”,情感幼稚化,思维平面化,既无深情,更无深意;一是“窄”,生活面窄,导致了关注的主题窄,既少阅历,又缺大气。要纠正这两个缺陷,使自己的情思“深”、“广”,在读万卷书、行万里路的同时,必须要加上一个字:“写”!“写”可以酝酿和升华情感,“写”可以锻造思想,坚持写日记,这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作一次;随时记录所见、所闻。

  五年级学好语文方法2

  一、端端正正写字的习惯。

  俗话说:“字如其人”。一点都没错,一个人长得眉清目秀仪表端庄,会给人以容易接近的感觉;一个人的字写得间架结构合理、笔顺规范、字迹清楚、同样会更容易赢得众人。所以在这个提倡个性张扬的时代中,与人相处,待人接物,有一手流畅秀美的字,就会有事半功倍之效。(家长对这件事不要觉得不以为然,事实证明:语文的考试中字体工整的更容易的高分!)

  二、讲普通话的习惯。

  普通话是汉民族的通用语,讲普通话已经成为公民的一项法律义务,能讲一口准确流利的普通话也已经成为公民良好文化修养的标志。所以学生时代养成讲普通话的习惯不仅方便了与人交际,而且能从媒体里学到更多的知识;用普通话进行朗诵,则更容易增强语感。

  三、勤查工具书的习惯。

  我们在学习中遇到的问题,有不少是可以通过查工具书来解决的。一般来说,中小学生应该准备的工具书有《现代汉语词典》、《成语词典》等。勤查工具书,可以帮助我们排除阅读和写作中的障碍,扩大知识面和视野,积累词汇,提高灵活运用语言的重要性。(勤查工具书不仅可解决孩子遇到的实际问题,而且还能养成遇事自己动手处理的习惯,在这个过程无意增加了孩子成就感和自信心!)

  四、勤于背诵的习惯。

  “胸有万汇凭吞吐”、“腹有诗书气自华”,就是指的背诵的重要性。长期坚持背诵名家名段,就会积累起任自己支配的字词句段、美文佳作。背诵的最有效方法是熟读成诵,在不知不觉中渗透了文化的浓汁,作文时自然会游刃有余,(好多孩子对背诵表现的很痛苦,家长也表现的很无奈,这点,有个小窍门,起初,家长们可摘取一小段简单易会文章让孩子大声朗读多遍,孩子记忆力好,简单的文章朗读多遍后其实已经可自己背诵了,这样坚持十天后可慢慢增加文章长度和难度,孩子从中体会要成就感了,发现背诵其实也没那么难!)

  五、不动笔墨不读书的习惯。

  “动笔墨”是指做笔记;或指对阅读文章中的重语句、精要语段进行圈点勾画;或是读而有感,感而有记,随时记下点滴感受、思想、或是进行摘录,记下自己喜欢的名人睿语、新颖观点。这种习惯对于锻炼筛选能力,培养灵感,积累材料,有着巨大有作用。

  六、随时练笔的习惯。

  灵感的重大特点是转瞬即逝,养成勤于动笔、随时练笔的习惯至关重要。这种文体可叙可议,可状物可抒情,灵活自由,操作简单,可每天一记,也可几天一记,这样一直坚持下去,就会习惯成自然,受益终生。

  七、留心观察的习惯。

  同学们要做生活的有心人,留意观察周围的一景一物,一人一事;随时随地将生活中富有意义的东西尽收眼底。平时要注意观察生活,从表面上微不足道的现象中,从人们熟视无睹见怪不怪的现象中,提取出我们作文的最佳素材。

  八、勤于修改的习惯。

  作文是写出来的,好的作文却是改出来的。要养成勤于修改的习惯这是写作中的重要一环;修改自己的作文要从谴词造句、标点修饰、选材段落、主题提炼等方面认真地进行,精益求精,使作文成为佳作。
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