高中理科生物怎么学好
生物学是研究生命的科学，学习生物这门学科就是更好地理解我们自身，了解人和动物、植物以及环境之间关系，这是一门兼具科学性、逻辑性与趣味性的学科。下面学习啦小编收集了一些关于高中理科生物学习方法，希望对你有帮助
高中理科生物学习方法1
一、端正的学习态度
1、培养学习生物的兴趣。
兴趣是学习的动力，是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，没有兴趣，就没有记忆，而我们生物是需要记忆的。兴趣是如何培养的呢?首先要多观察多联系，因为生物就是有生命的物体。我们人也是一个活生生的生物体，我们身边的其他各种生物或生物材料也很多。另外，每节教材也有问题探讨、资料分析、与生活联系、知识链接等材料，都是学习兴趣的好素材。也可以关注微信公众号，如张海银名师工作室，接触更多的生物学知识。
2、尽快与老师建立良好的师生关系。
如果一个学生了解喜欢生物老师，那么生物这门功课成绩他肯定不会差。他可以成为你们学习上的引路人,生活上的知心人，能使你的学习事半功倍。
3、要从高一抓起。
高一是起点，是基础。打好基础，循序渐进，学习就不困难，就象登一座山，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步步上来，其实并不困难。良好的开端是成功的一半。我认为学习的最重要的习惯就是坚持。
二、恰当的学习方法
1、建立良好的学习常规
我们所说的学习常规，是指我们学习过程中必须注意的几个步骤，包括预习、听讲、复习和作业，总结等步骤。
预习：在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，用笔将重点内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后发现的问题记下来。这样的预习可以使自己的听讲更加有的放矢，并且对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象。
听讲：很多优秀学生的经验都有一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上，争取在40分钟的时间里完成由未知向已知的转化任务。听课时要做到以下几点：
第一是听思路。如我们在学习有关DNA的分子结构的知识时，老师讲课的思路一般是由简单到复杂的顺序来讲解的，而这一顺序是：①构成DNA的基本元素是C、H、O、N、P;②构成DNA的基本组成物质是脱氧核糖、含氮的碱基、磷酸;③构成 DNA的基本组成单位是四种脱氧核苷酸;④成百上千的脱氧核苷酸构成两条互补的脱氧核苷酸链;⑤两条互补的脱氧核苷酸链形成有规则的双螺旋的空间结构。这一顺序也就是掌握DNA分子结构的思路，其层次性很强，很容易理解、记忆。
第二是听联系。老师讲课时，一定会联系许多过去学过的旧知识，使学过的旧知识成为学习新知识的基础。上课时注意听这种联系，不但可以复习巩固旧知识，而且对于学习新知识有重要的促进作用。例如，我们前面学习的关于蛋白质、核酸、糖类、脂类等化合物的结构和作用的知识，是我们后面学习细胞新陈代谢、遗传变异等众多知识的基础。
第三是听重点、难点。每一节课都有每节课的重点内容，有的课还有一些难点内容。对于重点知识，老师会反复强调，会不断地从不同的角度去讲解，会围绕重点提出一些问题，以便让同学们理解和掌握。有时老师会明确指出哪些内容是重点，是必须掌握的。一般情况下，在每节课快要结束时，老师都会对本节课的讲课内容加以归纳总结，而归纳总结的内容恰恰是本节课的重点。如：讲蛋白质结构的多样性的原因时，就会从氨基酸的种类、数量、排序、肽链数，空间结构等方面反复举例讲解，这部分知识就是这一节课的重点和难点。
认真记好笔记。老师在黑板上写的应该说是课本知识内容的高度浓缩，是重点所在，是精华所在，也可以认为是知识内容的纲要，所以要认真记好笔记。课后看自己的笔记不仅促进我们思维拓展和深化，还能为我们以后的复习提供了提纲和资料。
复习和作业。每节课后，无论课上老师是否留有作业，课下都应该先进行复习，及时将当天老师所讲的知识复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。
总结和反思。总结的方法一般可用构建知识网络的方法和纲要法。
2、掌握规律理解记忆。
生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化规律等。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。如线粒体学习就应紧抓结构与功能相适应的规律：有双层膜，内膜向内折迭形成嵴，扩大了膜面积，有利于有氧呼吸酶在其上有规律地排布;因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。
3、观察比较
观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等，有效地发挥观察在生物学学习中的作用。而我们生物学的原理、规律都是在观察实验的基础上得来的。教材中就有很多可观察的素材。如：图片、物理某型、装置图等。
比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多，如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用、冬眠与夏眠、减数分裂和有丝分裂等。比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要，如光合作用与呼吸作用这两类生理过程，可从场所、条件、过程、结果、意义等进行全面了解。通过比较有利于理解光合作用，呼吸作用的实质。中学生物概念多，易混难记，比较是有效的方法之一。
4、综合归纳：教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。
5、灵活运用：这是学好学活生物的关键，认识的目的全在于应用。灵活运用知识才能记得牢，学了才真正有用。运用知识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生薄弱环节，必须高度重视。如高中学了有丝分裂、减数分裂、弄清了这两种细胞分裂过程中染色体形态、数目和行为的变化，运用这些知识就可用来判别有丝分裂与减数分裂图。学了生态学等知识在自家尝试建设生态小区，发展庭院经济等等。只要有心，生物无处不在，无处不用，定能学好，学活。
高中理科生物学习方法2
1,课前做好预习，认真完成教师布置的学案，最好能以书面的形式认认真真写到学案上，或者学习报告上。
2.积极参与课堂展示，展示时做到脱稿，不展示时要认真听讲，纠正同学的错误或提出新问题。对于老师补充的知识，要及时做好笔记，因为生物学科知识比较宽泛，有些问题不是课本知识能独立解决。
3.要及时记忆和巩固，把当天所学的课本知识以及老师补充的记住。
4.每章节结束时，要及时做好章节归纳，梳理知识和题型总结。
5.做好限时训练，要做到不看书不讨论限时完成，找到自己的知识空白，然后对照课本找到知识的源头，加强记忆和理解。其次认真对待题后讲解，尤其是老师说评分标准，知道如何拿高分。
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