小孩怎么学好古文
古文又称文言文，是经过几千年时间的沉淀而传承下来的古代汉语，饱含着中华民族文化遗产的精华。怎样让小孩学好古文呢?下面学习啦小编收集了一些关于小孩学好古文的方法，希望对你有帮助
小孩学好古文方法篇一
首先，古文启蒙要趁早。语文强调日积月累，中学取得成就的底子，就是小学阶段积累出来的。
当前的人教版小学语文教材，只有5-6年级才有古文，而且加在一起数量只是个位数。由于文言教学在小学语文阶段的缺位，初中的古文学习几乎从零开始，标准不能太高，其负面影响一直波及到高中的古文教学。然而到了高中阶段，苏教版的高中语文教材有五分之二是古文，高中语文老师要花总课时的一半左右时间教授古文。语文出版社新修订的小学教材，古文数量达到24篇，增加了两倍，这是未来重视小学古文早启蒙的标志。
仅以目前小学课内的古文阅读量，是不足以支撑为中学打牢基础的目标的。同时，小学阶段是孩子们课外阅读的黄金期，课内以快乐教育为主，作业负担并不重。小学生多接触难度适宜的古文，借此培养对文言字词的理解，在小学阶段建立文言语感，中学语文一定是好上加好。如果等踏进中学再去适应中学的古文教学，形势就已经很被动了。
其次，古文启蒙以引导兴趣为主，难度也要适宜。一定要选择难字有注音，带注释且有译文的古文来读，而且要坚持多读、多背、文白对照阅读的学习方法。有很多大部头的经典古文著作，对于小学生来说不认得的字太多，会影响孩子的学习热情，一旦缺乏兴趣，孩子变成硬着头皮为家长学，效果就会大打折扣。同时也要掌握好文章的理解难度，根据小学生的生活环境和心理特点，选择内容贴近孩子们日常生活的故事，防止“空中楼阁”不接地气，更不要盲目追求高难度。
最后，古文启蒙内容要正能量，并重视文言常用字的积累。小学生正是品格养成的关键阶段，对于阅读内容的筛选一定要精益求精，剔除糟粕，遴选精品。让孩子通过感受温暖的爱的力量，来学习传统美德和古文，而不要用血淋淋的故事让孩子产生恐惧，这样能保持他们纯良平和的天性，同时又对生活报有信任和安全感。
小孩学好古文方法篇二
“多读”，主要是读课本，当然有机会的话，还应当尽可能阅读一些文言作品，如“四书”、“五经”、《资治通鉴》等，尽可能的扩大自己的视野。
“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣的背诵，最好能一字不落的把它默写下来，连标点符号也不要弄错!你千万别以为这只是“死记硬背”，倘若你能坚持到底，那么，在潜移默化当中，你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，你阅读文言文的能力就自然而然的培养起来了。
“多练”是提高文言阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。
小孩学好古文方法篇三
第一，培养学习语文的兴趣。
古人说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
我们要做到“乐之”，就必定要经过“知之”与“好之”。知语文为何物：不是文学的天马行空，却是文学的基石。
它不是民俗的片言只语，但却是民俗的荟萃。它讲究语言规则上的约定俗成，因而免不了字斟句酌，所以即便上海语文卷不考字词等双基知识，我们依然不能忽略字词，它们是构成我们阅读、作文的元素，作文里写错别字也是要扣分的。
文学积淀的日积月累，不曾读过多少名著的人是写不出好文章来的，不曾经常从名家手笔中吸取养分的人是无法做到下笔如神的。
学好语文是要时常阅读，时常思考，时常动笔，不要因为别的科目任务繁重而放弃语文能力的训练，“废寝忘食”“寒窗苦读”就是我们所要追求的境界。
既然好学，就把语文看成是一种寓乐于学的过程，经过一番苦读诗书，自然会知道书中自有无穷境地，双基知识学以致用，阅读过程陶冶身心，写作文时释放自我，这些都是语文的乐趣。发现到学习语文的乐趣，你在语文之路上就成功了一半。接下来我再从各个角度去谈学语文的要点。
第二，要懂得自主学习。
企图靠老师讲得好、讲得深、讲得透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!
因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，是一条极重要的语文学习规律。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。
第三， 读书破万卷。
下定决心广泛而深入地阅读，所谓“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，融会中外，首重哲学，这就叫“融会九流”。
举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。
鲁迅先生就曾经告诫我们：学语文的，要多多跨越语文的界限，去看看其它科目的书。试想一个读过科幻作品的人，与一个从未读过科幻作品的人，面对“假如记忆可以移植”这样的怪题目，谁更能写好?
而只读中国作家的作品，更是大忌，中国固然有过无数优秀的文学作品，但也不要忽略外国文学上的闪闪明珠。有一个世界性的视觉，才能写出境界宽广的文章。
第四，边读边记，胸有成竹。
语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样模板应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。
茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期艰苦的积累，才能在头脑中建立起丰富的“语言范式”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。
运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。
这样，就很容易有学习的充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。可以称为“胸有成竹”。
第五， 开动你的脑筋，积极地思考问题。
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎思考，审慎地发问，明确的分辨。
在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益。
次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露。
后求善思：不钻牛角尖，而是随时对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。
第六，下笔如有神。
在读万卷书行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!
写可以酝酿和升华情感，写可以廓清和锻造思想。坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯。至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材;读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获
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