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高一学生学习反思总结范文_高一学生学习反思心得体会

素雯分享

  高一的同学才刚进高中没多久,很多东西都还不熟悉,可这并不是同学们落下学习的接口,高一的同学最好做学习反思,查缺补漏。下面是由学习啦小编整理的高一学生学习反思总结范文,希望对您有用。

  高一学生学习反思总结范文篇一

  光阴似箭,回首高一上半学期的点点滴滴,朝朝暮暮,对我来说真是飞跃的半年。在这半年里,无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。

  (一) 学习

  学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律;对老师布置的作业,能够认真完成;对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教。

  (二)学习方法及态度

  高中的学习与初中小学有许多不同。初中和小学,我们被老师催着赶着向前走。而高中更注重自主学习,老师讲的不再满足我们的需要。我能认真对待考试,考前认真复习。另外,积极阅读有关书籍和资料,扩大自己的知识面,有较强的求知欲,学会了自我反省,检查,提前预习的学习方法,获益匪浅。

  (三) 纪律

  在纪律方面,我严格遵守中学生守则和中学生日常行为规范。尊重师长,爱护同学,与同学们和睦相处。

  这个学期结束了。在这个学期里,老师为我们的学习付出了许多心血,我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。俗话说得好,一份耕耘一份收获。在新的学期里,我会更加加倍努力学习,不会辜负老师家长的期望!

  以上就是我对高一上学期期末一些方面的个人总结,我将结合这个小结回顾过去,确定未来的发展目标,我对未来充满信心。

  高一学生学习反思总结范文篇二

  进入高中,你是否感觉到孩子的很多变化,甚至感觉变化的突然。你的感觉肯定是正确的,学习方面:和初中相比容量、难度的突然加大;交际方面:初中的熟人关系变成了陌生关系,已有的各种默契突然难觅;自知方面:初中时高高在上的优越感突然不再,自信心不断的遭受打击。这些都是他们变化的原因,适应这些肯定需要时间,但是光阴不等人,季节不等人,应对这些变化最终还是要靠自己,相信自己并不特殊,毕竟已经有那么多的学长都是这么过来的,自己也一定能翻过这座山。

  从初中到高中,学习上会有很大差异,这个差异首先由教学内容的加宽加深导致的,如果教师继续像初中教师那样把教学内容掰开了、揉碎了、甚至嚼一嚼再喂给学生,时间上首先不够用,然后是由此锻炼的能力不够应付高考,更别提什么自招和竞赛。对于本班这些选拔出来的孩子初中时候太容易了,那时一切都在他们掌控之中,如今只有极少数人还具备这份能力。用登山来比喻,中考相当于走着扶梯甚至坐着索道缆车上来的,高考相当于走着台阶甚至走着扶梯上来的,竞赛相当于爬着没开发的野山上来的。事实上社会上打拼的成年人大多像爬着没路的野山(拼爹的除外)。高中教师有责任拆了索道,只在个别地方架设扶梯,多数地方是铺台阶,而铺台阶对自主成长已经有所抑制。我们竞赛老师的任务就是领着大家爬野山,爬过去了回头看看,真不敢相信自己能爬过来。而实际上最高峰老师都没有去过,老师只是知道哪里是高峰,曾经有什么人去过。爬高峰的人并不是眼睛盯着高峰,那样会眼晕,而是眼睛盯着脚下,然后一步一步越爬越高,那高峰是心中的信念。

  和大家一起回顾不足两个月的高中生活:

  1、假期提前开课,而且低效是大课堂模式。众所周知小班化教学有助于师生互动,问题解决更具有针对性,效率自然高,比较而言单独辅导效率就更高。对教师而言新教授和对象不变的重复教授感情上是不同的,虽然学生的第一遍学习不到位,但是感情上也同样和新学习有明显差距,一句话听说过和没听说过情感上形成的冲突是不同的,新奇是兴趣的重要来源,比如物理课讲到问题切入点的分类,这是物理解题的第一警惕性,我会发问:“准备上厕所的第一件事是什么?”这个看上去不雅的问话就是为了一个冲突,学生们会想很多难以启齿的答案,但是正解却很严肃,答案是:“分清男女再入门。”第二轮授课这问题的笑果没了,效果就跟着淡了。如果有学生第一轮听课重视程度不到位,一些经典的东西没有建立印象,第二轮授课教师却不会按照首次授课进行,做了一锅夹生饭,又煮了一遍还是夹生饭。老师觉得自己教了两遍,学生觉得自己学了两遍,其实是效果打折的两遍,有可能抵不过扎扎实实的一遍,这样说来假期不认真听课就有隐患了。弥补的办法只能是教师像新授课一样,学生也像新授课一样,所以正式开学后我把假期授课当成了预习。少部分同学相当于没有预习,所以消化课堂显得困难。

  2、正式开学后,周末和假日四科竞赛同时高歌猛进。我们清楚地知道这些孩子还没有完全从初中的学习习惯中走出来,还没有足够强大的接受能力和智力,甚至连体力都还不能适应。我们几个竞赛老师曾经建议校领导,过了十一再适度展开竞赛培训,但是校领导说:“家长们有要求,招生时有承诺。”于是我们也就这样执行决定了,但是学生还没有根据兴趣特长分流,四科只有极少数天才能开动。这样一来会有大部分同学感到吃力。我今天特别鼓励同学们,那些过来的学长们曾经和你们一样,一样的怪自己太笨,怪别人太聪明,但是他们还是成了大家认为的天才。学习难东西不能想着一次消化干净,我们要学牛吃草,努力往胃里装,然后反刍,所有的强大都是熬出来的。努力让自己拥有长链思维的本领,拥有连续作战的本领,拥有遇难不惧的本领,拥有越挫越勇的本领,躲避困难会使困难加倍。

  3、日常教学看上去和普通的高考班没有区别。考虑高考级别的难度毕竟较低,过去实验班学生多数能在一年半的时间搞定,并达到或超过本一线水平,个别人有达到名牌大学的水平。所以教学的线条比之高考班要粗略一些,重复性作业明显要少,我们深知熟能生巧、重复是巧的姥姥,不熟练的东西是不能转化成分数的,这样一来眼下的考试,实验班的学生不会有什么特殊优势,如果考虑到人家准备月考时我们在热火朝天的大干了四天竞赛培训,不仅没时间复习月考内容,还要消化额外知识,月考差点倒是情有可原了,要是考我们竞赛培训的内容,别的班不都是傻眼了吗。有鉴于此,这次考试不足以证明学生的进步。

  今日做了民意调查,同学们反馈了一些眼下的困惑,今天班会简答了部分,现列出一部分供大家参考。

  1、时间明显不够用,什么时间背单词?什么时候课外阅读

  所有小于十分钟的零散时间,比如排队买饭,比如等家人吃饭。只要自己心里惦记着,就总有机会做。多大时间干多大的事,自己心里要有谱。

  2、考场上时间紧张,心理也跟着紧张,如何调节?

  每次自己单独练习时有点耗时观念,清楚地知道自己十分钟能干成什么,5分钟能干成什么,三分钟能干成什么。毕竟高考是150分钟时间300分理科综合,可以说每分钟都是有效时间,别想着自己时间上有多大余额 。

  3、竞赛和高考的关系,竞赛学几科?

  竞赛是高端中学生的较量,有底线没上限,高考是绝大多数学生的较量,有上限没底线 。竞赛是业余时间业余收获,但是长远的看是一生最专业的收获。竞赛有一科就够,能带动两科是很难的事,一个年级不超过三个人。

  4、晚上学到几点合适?

  因人而异,不打疲劳战,也不用过分心痛自己,不用攀比别人,吃好点营养跟上,心态放平和,竞争才有效率。

  5、怎样处理作业和拓展的关系?

  就高考内容来说,完成基本作业,有空余作总结性作业,再空余找其他的同步作业比如《五三》一类。要是打算学某科竞赛,就要把所有业余时间都放给那个学科。

  6、如何应对心理压力?

  相信自己不特殊,相信自己是选拔出来的精英,相信自己每天能进步,我们的价值观是完善自我不是打败同伴。亲人首先在乎的是你的幸福,分数和你的幸福完全无关。除了你自己没有人能左右你的情绪。

  我们的行动指南:好情绪高效率持之以恒,亲老师纳同学心悦诚服,横批:做最好的自己。

  7、文科作业怎么应对,时间如何分配?

  打算选理科的同学建议政史地以课本为底线也以课本为上线,过了基本知识关就够了。打算学文科的同学建议提早转班,不要在理科实验班。

  语文、英语的阅读和写作总归是要练好的,建议和相应学科老师沟通进行取舍那些重复性高的东西。

  8、学习效率低怎么办?

  衡量效率的分母是时间,这个没问题,衡量效率的分子却不是作业页数,有时为一道题花上半天时间都是值得的,请大家看看许家晨的推荐信,看看他说了什么。

  写作业要第一时间把简单问题快速搞定,硬骨头留给后面慢慢啃,啃不动留下,避免死缠烂打,有时题目本身就有毛病,非要搞个标准答案就不现实,对自己的理解要信任,不迷信答案。

  9、做题慢,正确率低怎么办?

  作业前一定要对当天知识方法有个回顾,避免边查公式边解题,对于关键的预警点有个先行的提取,减少低级错误。错误在所难免,学习的过程就是消灭错误的过程,对莫名其妙的错误不必在意,无缘无故的是有的。

  10、上课走神怎么办?

  调动的身体器官越多越不容易分神,手写,眼看,口念,耳听,没懂的地方放个记号继续前进,留给课下,有时老师也犯迷糊,这个不用计较,谁发现谁及时纠正。

  11、老师不关注自己怎么办?

  教师是学校分配给大家的公共资源,谁抢到算谁的,关注都是自己主动争取的结果,高中老师通常不会像小学初中那样表扬很及时、批评很及时、对优秀学生很看重,但是我们都做到问题反馈很及时,回答的水平不依赖你提问的水平。重复一句话:“成熟就是不依赖表扬能进步。”

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