一年级数学下册复习计划人教版_一年级数学复习计划总结(2)
一年级数学下册复习计划篇四
一、复习的主要内容 ：
1、数的认识:能熟练地数出数量在20以内的物体的个数,正确读、写20以内数(规范工整)，掌握数的顺序和大小,能从任意一个数开始进行正确数数 (正数、倒数、2个2 个数、5个5个数等);明确基数和序数的含义,会区分几个和第几个;直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义(几个十 、 几个一);能比较数(式)的大小，并用>、<、=连接数与算式(排列顺序)。
2、数的运算与应用：初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，掌握10以内各数的组成,比较熟练地计算一位数的加法和10以内数的减法。能说出列式的运算依据或算式的实际意义;能看图意正确写式，(一图一式、四式以及三个数的加减等); 能选择三个数写出四个加减法算式;能解决简单的用图画呈现实际问题(求总数、求剩余、连加、连减、加减混合)，能观察和填写简单的数或图形个数排列规律。
3、比较和认识钟表：会正确比较大小、多少;能正确辨认时针和分针(长短 粗细 方向与快慢);会认读整时钟面，能连线和判断，会画整时钟面;能判断过1个小时，和1个小时前的整时。知道日常学习与生活的大致时间规律(整时)如：上学、上课、放学、吃午饭、某个定点活动、睡觉等。
4、空间和图形：能以自已为观察标准，确定物体或数据的前后、上下、左右位置和顺序(左数右数 有几个与第几个数);直观辨认长方体、正方体、圆柱体、球体，能数出这些图形的个数并能按标准分类。
二、复习重难点：
重点：10以内的加减法和20以内的进位加法及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。
难点：认识图形和钟表，用数学
三、复习的主要目标 ：
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、复习的具体措施：
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。
2、以游戏活动为主进行总复习。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。
3、与生活密切联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。
4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、学习之友、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
5、关注后进生的学习，进行耐心的个别辅导。
一年级数学下册复习计划篇五
一年一度的期末考试即将开始，作为一年级的班主任，我格外重视，因为这将是孩子在小学阶段学习成果的第一次终端显示。为此，我有责任也有必要做好前期的复习工作。谈到复习，我想就是帮助学生梳理全册书的知识点，根据他们所掌握的情况将知识归类、细化，进行系统地整理和巩固的过程。
接下来就是制定详细的复习计划，我认为可以从以下几方面入手：
一、复习的原则
提倡“全面复习、系统复习、归类复习”
1、求实。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新收获;
2、求活。引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用，在“活”中求得扎扎实实的复习效果。在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习、主动探究的精神，激发复习兴趣。避免大量机械重复的抄写;
3、抓规律，抓联系。积极引导学生在巩固知识的同时，注意发现知识之间纵向和横向的联系，在联系中优化自己的知识结构，在联系中掌握学习方法和规律;
4、多方面了解学生的实际情况，把准每个学生的“脉”，找到病因，对症下药。建议在复习前教师翻阅学生的平时作业，把学生容易出现的错误归类，在复习中帮助他们纠正，进行一次正确的积累;
5、积极引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识，提高能力。考试重在考察学生常态下的语文能力和素养，反对死记硬背;
6、巩固良好的学习习惯，培养学生参加考试的能力。
二、复习的形式
1、按单元进行要点复习;
2、分类进行复习。
三、复习的方法
㈠关注知识结构的梳理，关注教学重点。
一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。
㈡关注学生的学习基础和学习差异。
学生在通过一学期的学习，知识到底掌握得如何?教师可以从作业、检测等方面加以了解，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据班级的实际情况，制定相应的复习计划。
一年级学生在问题上呈现许多共性，例如：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ü”在音节中的变化、前后鼻音(平翘舌音、鼻音边音)的区分等;生字上集中表现在同音字的混淆;句子上更多的反映出表达不正确、不通顺;阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。 学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。
㈢关注复习阶段的师生心理调适。
学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习
的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重难点。 教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。
四、复习的目标、内容及形式
㈠习惯的培养
1、认真审题的习惯。在练习和考试中训练学生学会听题，一边听一边指着题目，理解题意，弄懂题目要让我们做什么和怎么做，有哪些具体要求。
2、认真书写的习惯。每一个拼音、汉字都要按要求认真书写，做到工整、规范，力求美观。学会使用橡皮，尽量少擦，擦也要擦干净。
3、认真检查的习惯。养成写完后自己用手指着题目，逐题逐项检查。做一项检查一项，全部做完后再反复认真检查的习惯。
㈡写字的指导
1、复习目标
(1)养成正确的握笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
(2)写字时会正确运笔，笔笔到位。
2、指导方法
(1)认真做到“三个一”;
(2)利用儿歌纠正握笔姿势;
(3)强调字要大小一样，写在正中(田字格);
(4)注意字的间架结构，比如：左窄右宽、左小右大、上窄下宽等。 提示：我们在复习时，不可能把每个字再指导写一遍，要注重平时作业的反馈信息，有针对性地选择平时学生写不好的字进行再指导，让学生在感受规律的同时，学会写这一类的字。
一年级数学下册复习计划篇六
一、第一轮复习——基础知识
材料：复习提纲 时间：2—3周
1、上课逐条记忆，规定时间和记忆范围，然后同桌互相检查。
2、课下布置背诵内容，每天3—5条，组长检查。
3、教师不定期抽查。主要是临界生。
4、课堂默写。对于不过关的学生，加强练习和记忆。
二.第二轮复习——巩固提高
材料：空白地图和地图册 时间：1—2周
1、课上学生参考地图册和课本填写空白地图，出示答案，对改，订错。
2、利用课上时间记忆重要地图，同桌互背。
3、课下继续记忆，每天1—2个，组长检查。
4、教师课下抽查复习情况，以临界生为主。
三、第三轮复习——考前测试
材料：模拟试题 时间：1周
1、利用上课时间用模拟试卷对学生进行检测。
2、根据检测结果调整复习计划，强调重点知识和易错点。
3、结合提纲和地图册，再次记忆，查缺补漏。
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