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四上语文复习计划

慧珍分享

  怎样在这短短时间内有效地将本册知识点和能力训练点落实好,又不显得那么枯燥机械,是我面临的一大挑战。下面把我的一些复习思路和收集到的一些复习策略与各位分享。

  四上语文复习计划一:

  一、复习目标:

  1、带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识。

  2、查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获。

  二、复习内容:

  (一)基础知识方面

  1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

  2、掌握本册生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

  3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

  4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

  5、掌握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

  6、进一步掌握部分词语的近义词反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

  7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。

  8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法

  (二)阅读方面:

  会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章。学会积累词语,养成良好的读书习惯。

  (三)作文方面:

  掌握基本的写作方法,复习本学期学习的7篇作文。

  三、复习重点:

  1、 从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

  2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

  3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。

  4、 加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。

  5、 指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。

  四、复习方法

  1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。

  2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。

  3、每天对复习内容检测、评价及时总结

  五、复习进程及要求:

复习时间

复习内容

复习要求

1.14

一二单元

1、单元所有的生字词语会读会认会写。

2、每一课要求会背诵的部分能熟练掌握,本册书中的古诗大部分会默写。

3、每一单元的园地中的内容能掌握,特别是单元练习中的拓展部分。

1.15

三四单元

1.16

五六单元

1.17

七八单元

1.18

1、能辨析本册汉字中的音近字、形近字、同音字、多音字,多义字。把握汉字的构字和表达特点。

1.21

1、能用多种方法理解课文中词语的意思,部分好词佳句能运用在口头和书面语言里。

2、能正确地搭配词语,加强积累课内、课外的生动的词语和成语。

例: 词语搭配、填量词、发现由反义词构成的词语、抄写文章中的四字词语。

1.22

句、文段

1、能判断句子是否完整,能并修改表达不完整的句子。

2、能体会陈述句和反问句的表达特点,体会比喻句的生动具体,并能写常用的关联词。(因果,条件,假设)和比喻词写句子。

3、能概括文章每段话的主要意思及全文的主要内容,了解常用的构段方式以及文章的表达特点。

4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读。

1.23

习作

能不拘形式的写下见闻、感受和想象,注意写下自己印象较深,最受感动的内容。

1.24

综合练习

模拟考试

完成综合试卷并讲评。

完成上学年期末考试卷。

1.25

模拟卷讲评

强调模拟卷中出错最多的点,提醒学生考试时的注意点;学生自由复习。

  六、复习注意的问题:

  1、采用多种形式,避免题海战术;

  2、注重基础知识,提升学困生的的学习积极性;

  3、利用课余时间辅导学困生,课堂上采取“1+1”的方式(成绩优秀的学生帮助学困生)提高课堂学习的效率;

  4、争取家长的配合,针对学生薄弱环节加强复习;

  5、劳逸结合,注意学生复习期间心理疏导,让学生对自己的学习充满兴趣。

  四年级下册语文复习计划二:

  一、复习目标:

  1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

  2.重点巩固期中后所学课文内容,第四单元至第七单元。背熟2、13等四课及相关练习中的成语。

  3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、点标点、、改病句、排列顺序、,词语归类、缩句,学会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯)。

  4.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

  5.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  二、复习方法:我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。

  三、复习内容:

  第一阶段:

  1、把学生分成小组,由学生依据教材和试卷内容,对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类概括。我们的学生大概归纳了16项基础知识。

  2、我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上,帮助学生梳理一下,让学生都抄在自己的复习本上,做到心中有数。例如:组词这一项学生们梳理为:

  ①形近字组词。

  ②多音字组词。

  ③填字组词。

  ④一字组多词。

  ⑤换偏旁组词、添偏旁组词。

  ⑥照样子写词语。选择近义词填空。

  ⑦写出带有数字的词语。

  ⑧写出有相反意思的词语等。

  3、为了调动学生的积极性,我发动他们根据自己的情况选择其中的一些项目编成知识卡片。这也是学生熟悉的过程。

  4、在复习的时候,我们就利用学生出的卡片进行抽签复习,遇到不会的问题及时求教

  第二阶段:阅读部分--练中有导 导中有练

  (一)、背诵和默写

  1、我要求背诵的部分必须人人过关。

  2、我把背诵的段落交给学生,让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。

  (二)、阅读短文回答问题

  根据学生的实际,我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时,我都帮助学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?对于回答问题的训练,我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。

  (三)、阅读本册教材,进行归类练习

  我要求学生熟读教材并分组进行归类:

  1、内容要点归类:可以编成填空题进行练习。

  2、人物特点归类:可以编成连线题进行练习。

  3、写作方法归类:可以编成选择题进行练习。

  第三阶段:习作部分--反复修改 写好日记

  学生习作的复习重点不是反复的写作文,而是把重点放在反复的修改上。

  1、每天修改一个方面:可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。

  2、坚持写好日记:我让学生从四个一练习写日记

  (1)一事一议(练习写事的,把过程写清楚)(2)一景一描(练习写景的,抓住景物特点)

  (3)一人一写(练习写人的,要让人活起来)(4)一感一想(练习想象的,想象事实结合)

  第四阶段:综合复习:及时补漏 自助复习

  根据学生的实际,我把前边的单项复习进行综合检测,可以是单元检测,可以是整体检测,主要是做一些综合练习卷子、做一些综合试卷。

  五、复习措施

  1、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

  2、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。

  3、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  四上语文复习计划三:

  一、复习目的

  1、教师带领学生梳理整册教材,复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识。

  2、查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获。

  二、复习重点

  1、 从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

  2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

  3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。

  4、 加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。

  5、 指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。

  三、复习方法

  1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。

  2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣,定期评选“复习之星”。

  3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

  四、复习内容

  1、基础知识:

  (1)词语:组词、多音字组词、成语、近反义词(不单独列出,放入阅读训练中完成)、根据句意写词。

  (2)改错别字。

  (3)用词语及关联词语造句、补充句子。

  (4)加标点符号。(双引号的特殊用法、顿号、分号)

  (5)改写句子。(陈述句、反问句等)

  (6)排列句子。

  2、课内每单元的重难点:(1)课文中要求背诵的篇章及重难点。(2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

  3、阅读训练:对阅读短文进行以下训练:

  (1)找找中心句。

  (2)找找近、反义词。

  (3)词义的理解。

  (4)相关内容的概括。(听力)

  (5)回答问题。(如何让学生回答到点子上)

  4、习作训练:(1)审题训练。(2)对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号,会写书信。

  五、在进行总复习的过程中,还要注意以下两点:

  (1)、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

  (2)讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  六、主要措施

  1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

  2、 教师认真制订计划,认真备好复习课。

  3、 对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。

  4、 指导学生加强课外积累,增强阅读能力。

  5、 鼓励学生多阅读一些课外书,从而帮助自己提高写作水平。

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