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一年级下册语文复习计划有哪些

欣怡分享

  本学期的语文课程即将结束,期末即将到来,那么语文应该怎么制定复习计划呢?以下是学习啦小编分享给大家的一年级下册语文复习计划,希望可以帮到你!

  一年级下册语文复习计划

  一、复习资料。

  (一) 根据语文书上140页——145页生字表(一),146页——147页生字表(二),出了题单(一)题单(二)。

  (二) 根据每个单元的学习要求、学习园地、语文检测、试卷,出了相应的复习题。

  (三) 根据语文书、语文检测、学习园地、已经做过的试卷进行有针对性的复习。

  二、复习时间安排。

  (一)课堂上我们会给孩子时间做相关的练习题,并及时批改,及时订正。如果你发现孩子没有订正请给孩子指出并提醒他及时订正。

  (二)课堂上我会根据知识点,进行重点细致的讲解,并做一些相关的练习题在语1上,根据情况进行统一评讲或批改。

  (三)课堂上我会根据重点字的笔顺和书写,进行重点指导和讲解,会让孩子边抄作业边完成,第二天再批改。

  三、复习要求。

  (一)每天带上语文书、语文检测、语1、所有试卷、所有题单。

  (二)每天准备好:削好的3—5支铅笔、直尺、橡皮等相关学具。

  (三)课堂上要认真倾听,积极举手发言。(如果我在语1上批注:请认真倾听。回家后请家长朋友帮助教育。)我相信会听才会说,会说才会做。期末复习,如果孩子认真倾听,他一定会受益颇多。

  (四)书写要求:用铅笔一笔一划的书写,要规范、正确。勾画、连线部分用直尺帮助完成。

  四、好习惯、早养成。

  一学期即将结束,有的孩子在家长朋友每天的帮助和引导下,已经养成了良好的学习习惯,如回家后快速作业;自己的书包自己收拾;早睡早起;做错的题、写错的字会找到原因并及时订正;爱干净讲卫生;坐姿正确,书写姿势正确……有的孩子的习惯还要继续坚持,并给予及时的提醒。

  期末复习阶段孩子的好习惯一定要坚持下去!请大家根据自家孩子的不同情况给予表扬和帮助。

  自愿选做:

  1、每天适量阅读。

  2、每天适量运动。

  3、错题集。针对题单、听写、语文检测、试卷等和孩子一起做一个错题集。这样能帮助家长和孩子了解自己哪里还需要继续加强。错题集可以分为三部分(1)我会写的字即看拼音写词语。(146-147页)(2)我会认的字即看生字标音节(140-145也)(3)错题类型。

  4、可以根据孩子的情况制定一个简单的复习计划。

  给爸爸、妈妈的话:今天的陪伴和帮助是为了日后的少帮助或不帮助。第一次期末复习我们把规矩帮孩子定好了,我们把复习的习惯给孩子养好了,在以后的复习中孩子就会慢慢的自己去复习了!我不提倡题海战术,做到会的少做或不做,不会的多巩固练习孩子就会有进步!

  一年级下册语文学习方法

  一、汉语拼音

  1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

  二、识字与写字

  1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

  2、认识常用汉字400个,会写100个。

  3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

  4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  一年级下册语文学习建议

  一、学拼音反复练习不断巩固

  拼音学习作为识字的拐杖,对一年级的孩子来说是重点也是难点。以往有的家长会有顾虑,怕自己读音不准,不能很好地辅导孩子,所以不敢教孩子学拼音。如果是这样,有我们步步高点读机,家教机、学习电脑的用户,您可以让孩子跟着练习。每天回家以后,让孩子跟着机器反复跟读,学一课巩固一课,及时地预习和复习。您还可以采取和孩子比赛的方式,共同学习,比一比,谁读得更准,学得更快,以此来激发孩子学习拼音的兴趣。

  现在,汉语拼音的学习正在进行时,孩子们逐渐认识了声母、韵母、整体认读音节,但音节的拼读仍有一定困难,音节的拼写更加困难,所以还需要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。家长在家辅助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。这就好比学游泳、学骑车那样,有一个慢慢体会、逐步熟练的渐进过程。于是每课我们设计了拼读拼读功能,由家长协助进行拼读测试,弥补了课堂上不能逐一指点的不足。我们一年级的语文课本上面的汉字都有拼音,在学课文时看拼音识字是最好的巩固汉语拼音的方法。在汉语拼音学习结束后,地朗读给家长将会每天布置一个阅读作业——读一个拼音故事,一定要让孩子逐字逐句听,并及时纠正读音,提醒孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等,随时注意整体认读音节要直呼音节,不要将声母和韵母分开来拼。要通过反复练习,及时矫正,使孩子逐步掌握拼读、发音的技巧。请家长保持一颗平常的心,发现孩子的点滴进步,切勿急功近利。

  二、学识字口到眼到善用方法

  新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的,所以教学的进度基本上是一天一课,每天要求学生认识10——15个生字,[每课后面有生字表,语文书后面140页的生字表(一)就是要求会认读的生字。共400个生字]识字量是比较大的,对于刚接触汉字的学生来说,真正熟记并不是一件轻松的事。据以往家长反映,孩子课文背得很熟,生字放在课文中能认识,但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中,经常会出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象,这样无助于识记生字,也无助于养成良好阅读习惯。因此,家长要特别关注孩子朗读的质量,注意倾听,及时发现问题和难点,适时介入指导。

  识字是低年级语文教学的重点。课堂上,老师会教学生用一些方法来识记生字,如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法,比较(比一比)识字,形声字识字,组词识字等等。在孩子学习的同时,家长也可以熟悉一些识字方法,这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象,读书时应该要求孩子做到:左手按书,右手指字,轻轻滑过,字字过目,朗读正确,节奏清晰。二年级后可以逐渐让学生不指读。

  除了在课堂中学习生字,家长还可以引导孩子在生活中识字,例如:走在马路上,可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时,看看车牌说说站名;逛超市时,读读标签上的商品名;餐厅用餐时,看菜单点菜;读报时,将认识的字圈出来等。生活中识字,可以扩大孩子的识字量,也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累,善用方法,就能够为提前阅读打下基础。

  三、学写字注意姿势讲求规范

  写字是一项重要的语文基本功。虽然目前我们每课只要求会写3——4个字[每课后面田字格里面的字,语文书后面146页生字表(二),共100个字],但对于初学写汉字的孩子来说仍然是比较困难的。要把字写好,做到握笔写字姿势正确是前提。

  孩子们入学后我们已经加强了写字姿势的指导,通常采用的方法是直观演示,写字姿势儿歌强化,逐个纠正规范等。正确的握笔姿势是拇指食指面对面,三个指头藏后面,笔杆靠在虎口上。正确的写字姿势是眼离簿本一尺,手离笔尖一寸。

  写字对一年级小学生来说,确实不是一件容易的事。注重培养孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一年级学生都要求在田字格中书写汉字,田字格能够帮助孩子正确把握汉字的间架结构。老师在上课时会进行写字指导,要求学生仔细观察字的结构和笔画,观察每一笔在田字格中的位置,也就是所谓的“一看二写三对照”。要求学生在田字格中写的字做到四个“一样”,即大小一样、高低一样、粗细一样、深浅一样。孩子的字写得漂亮,就会爱上写字,积极性高了,写得多了,用笔会越来越灵活,就会写得越来越轻松,有利于提高孩子学习语文的兴趣和积极性。我们曾见过有的孩子口头表达强,读得非常棒,但由于字写得吃力又不好看,不爱做语文作业,慢慢地就影响到了孩子学习语文的积极性和语文成绩。所以家长一定要重视孩子的写字。

  (温馨提示:请家长每天一定要为孩子准备好几支铅笔,并叮嘱孩子保管好自己的学习用品,不用带卷笔刀;孩子在家完成作业时要随时纠正孩子的写字姿势和握笔姿势,这可能需要较长的过程。)

  四、学表达增加阅读表述完整

  班上的孩子大部分都很“会说”,很“爱说”,但有时又不知道他们想要表达什么意思,经常会出现词不达意,答非所问的现象。怎样才能让孩子做到“能说会道、表意清晰”呢?

  首先要培养孩子的阅读习惯。孩子从小就应当养成每天阅读的好习惯。这件事虽不能一时显现出效果却会使学生终身受益。所以说,作为家长的您最好每天抽时间陪孩子读书,不只是督促孩子读,而是自己做爱读书的榜样。还要提供健康有趣的阅读材料。如儿童读物,订儿童的报纸等。另外,与孩子一起讨论,发表看法。需要注明的是,家庭的作用不是学校可以替代的。但希望家长暂时不要规定孩子必须看某样书,低年纪孩子阅读主要在与培养他的阅读兴趣,让他看喜欢看的书,只要他在看就是一件好事,在适当的时候我也会向孩子推荐好书的。家庭阅读的好处,也不仅仅是配合了学校的教育。它会对孩子的终身学习有很大的影响。

  其次,要给孩子一个敢说的环境,锻炼他们的口头表达能力。孩子给您讲故事时,要倾心去聆听。老师给学生讲故事,学生听,并且要把听到的内容讲给家长。这时,就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听,哪怕孩子讲得不够通顺,不够吸引人,作为家长的您也要有一个全神贯注的表情,并且多鼓励孩子:“真好听,下次讲得再好一点,好吗?”“真不错,我的孩子会讲故事了。”“真了不起,下次再努力讲得更好。”千万别说:“什么呀,乱七八糟的,去去去,难听极了。”“没有时间,忙着呢,自己讲一讲。”这样做会伤害孩子的自尊心。毕竟在学校里时间有限,每个学生讲一遍故事,一堂课的时间是远远不够的。我们需要您配合我们,提高孩子的综合能力。

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