小学一年级语文下册复习计划怎么写(2)
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
小学语文一年级下册复习意见
一、复习要求：
1、立足教材，落实目标，查漏补缺，夯实基础。
2、轻松复习，精讲精练，讲求方法，发展能力。
3、激发兴趣，关注习惯，态度认真，自我提高。
二、目标要求：
从拼音、识字写字、阅读、写话全面落实年段目标。
三、复习内容及重点：
汉语拼音、字(识字、写字)、词、句、积累背诵、查字典、标点、阅读、写话。(口语交际、综合性学习，重在平时，不作为复习的重点。)
(一) 汉语拼音
1、正确拼读音节，借助汉语拼音识字、正音。
2、熟练背诵26个大小写字母。
练习形式：
1、看拼音写词语。
2、按音序法查字典写大写字母，写音节。
3、能按字母表的顺序给字母排序。
(二) 字
(1)认识的字
认识本册550个字，要求能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
练习形式：
①口头测查，读词语，读句子，读短文。
②字字连线组词。
③十二种识字方法(每个语文园地的“我的发现”)，重点同音字、形近字的辨析。
第15页(熟字加偏旁、熟字换偏旁)、33页(加一加、减一减)、54页第二组字(合一合)、76页、130页(偏旁归类识字)、92页(反义词识字)、111页(加一笔、减一笔、加两笔)、130页“我会填”(部件组合构成新字)、155页“我的发现”(拆分、整合识字)、155页“我会填”(既同音字又形近的字比较)、53页“读读比比”(形近字的比较)。
要在字音、字形、字义几方面进行比较区分，字义的辨析可通过口头组词或连线组词的形式进行练习。
④一字多义。第33页，“张”字的不同意思，第92页“打”字的不同意思。
⑤多音字辨析。本册出现的多音字，包括课文、语文园地：
要求会认的字：行(háng xíng)处(chǔ chù)教(jiāo jiào)背(bēi bèi)佛(fú fó)干(gān gàn)露(lù lòu)闷(mēn mèn)难(nán nàn)量(liáng liàng)重(zhòng chóng)相(xiāng
xiàng)假(jiǎ jià)吓(xià hè)劲(jìn jìng)倒(dǎo dào)号(háo hào)解(jiě jiè xiè)壳(ké qiào)奔(bēn bèn)挑(tiāo tiǎo)担(dān dàn)将(jiāng jiàng)应(yīng yìng)夹(jiā jiá)分(fēn fèn)斗(dǒu dòu)转(zhuǎn zhuàn)划(huá huà)薄(báo bó bù)提(tídī)创(chuāng chuàng)阿(ā ē)答(dā dá)兴(xīng xìng)长(cháng zhǎng)。
另外，除教材的多音字组词的练习，多音字练习还有在具体的语言环境中选择正确的读音(76页“我会读”)，让学生识别多音字的正确读音。
(2)会写的字
要求读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
练习形式：
①听写词语或看拼音写词语。以本册学会的字词为复习重点。
②同音字、形近字组词。第53页、155页的辨字组词。
③多音字组词。
本册要求会写的字中的多音字：
的(de dí dì)行(háng xíng)处(chǔ chù)着(zhe zháo zhuó)兴(xīng xìng)和(héhè huo huó huò )更(gēng gèng)干(gān gàn)空(kōng kòng)得(de dé děi)呢(ne ní)量
(liáng liàng)为(wèi wèi)都(dōu dū)吓(xià hè)地
(de dì)乐(lè yuè)给(gěi jǐ)种(zhǒng zhòng)间(jiān
jiàn)分(fēn fèn)要(yāo yào)没(méi mò)只(zhī zhǐ)发(fā fà)什(shén shí)
④一字组多词。第8、14、19、87、98、110页。
⑤句中同音字注音填空。
(三) 词语
正确书写词语，理解常用词语的意思，积累词语，运用词语恰当的表达一个完整的意思。
练习形式：
1、听写词语或看拼音写词语。
2、积累词语。16页“我会读”(四字词语)
3、词语搭配。第41页(词序不同，表达的意思相同)第67页(口头填空搭配词语)。第77页(积累词语，注意词语搭配)第95页(数量词的搭配)。
4、词意的理解。
近义词的理解辨析。
反义词。第92页反义词识字，114页识字7，131页填写反义词。
5、体会词语的表达效果。
6、用词写句子。84页(……渐渐……)，91页(……一边……一边……)，106页(……那么……，那么……)，第154页(……已经……)。
7、发现词语构成的规律，积累词语。第75页(ABAC …来…去的构词规律)。
(四) 句子
认识比喻句，并能对熟悉的事物打比方突出事物的特点;联系上下文了解句子的意思;能根据要求写完整的句子。
练习形式：
1、认识积累比喻句。
2、写句子。84页(……渐渐……)，91页(……一边……一边……)，106页(……那么……，那么……)，第154页(……已经……)。
3、句子中换词语，句子表达的意思不变。129页“读读想想”。
4、“把”字句“被”字句的互相转变。101页“我会读”。
(五) 背诵积累
(1)课文
背诵的：《柳树醒了》《春晓》《村居》《两只鸟蛋》《所见》《小池》《荷叶圆圆》《要下雨了》(喜欢的部分)《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马光》《画家乡》(喜欢的部分)《快乐的节日》
练习形式：
口头检查背诵或默写，不会写的字可用拼音代替。
(2)词句
①谚语：第115页
取人之长，补己之短。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
②名言警句：130页“读读记记”
③词组：16页“我会读”(四字词语)，第75页(ABAC …来…去的构词规律)
练习形式：
一般采用填空的形式，检查学生背记的情况。
(六) 查字典
在日常学习中，遇到不认识的字，能使用合适的查字典的方法解决实际问题。养成查字典的习惯。
练习形式：
音序查字法必须知道读音，先查大写字母，再找音节，然后根据页码找到要查的字。
(七) 标点
创能正确使用逗号、句号、感叹号、问号。一是给句子加合适的标点，二是在写话表达中能恰当运用标点。尽管要求掌握的只有四种标点，但在学生的实际书面表达中却常用到冒号、引号，也要适当讲解指导，帮助学生恰当使用。教材中第49页体会句号、问号、感叹号表达的不同语气。
练习形式：
1、读句子加标点。
2、听写句子加标点。
3、在写话表达中正确使用标点。
逗号和句号的辨析使用是难点。
(八) 阅读
考查学生综合阅读能力。一是审题能力，按题号审题，不漏做题目，而且读懂题目要求，联系短文内容认真思考，认真做答;二是认真阅读片段或短文，读正确语句、读懂内容，对重点词句要读懂意思正确领会。
练习形式：
1、课内阅读重点语段，主要检查学生平时学习阅读情况。
2、课外阅读片段或短文。综合测查学生语文知识的掌握水平和综合运用能力。
(九) 写话
根据要求写话，要有自己的想法和认识，要展开适当的想象，表达时语句通顺，意思清楚明白，格式标点要恰当，正确用字，不会写的字用拼音代替。
联系学生学习生活实际，根据要求写话;看图写话;根据提示要求展开合理的想象写话。
四、考试的形式
笔试立足教材，落实基础，同时综合测查学生语文综合能力，题目类型不超出学生平时练习的形式。时间60分钟。
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