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日语一级复习计划怎么安排

欣怡分享

  “凡事预则立,不预则废”就是,做事事先必须计划,才能使事情向既定的目标发展。想要更好的复习日语,一起来制定复习计划吧,以下是学习啦小编分享给大家的日语一级复习计划安排,希望可以帮到你!

日语一级复习计划安排

  1 、详细、具体的,最好量化到每天学什么内容。

  2 、可实施的。(每天都能完成,又不觉得为难的。)

  3 、针对达成目标的。(目标明确的。)

  以日本专业考级机构的N2级全套课程来举例制定详细的学习计划。

  听力部分:

  N3历年真题听力:13课(每课30分钟)

  N2听课和专项训练10课(每课30分钟)

  N2历年真题听力:26课(每课30分钟)

  总共:49课(每课30分钟)

  文字词汇部分:总共:32课(每课30分钟)

  语法部分:总共:44课(每课20分钟)

  阅读部分:总共10课(每课20分钟)

  每天有2个小时的学习时间:(大多数的同学的学习时间)

  周一到周六每天学习的内容:

  1个听力课程(30分钟)、1个文字词汇课程(30分钟)(休息10分钟)

  1个语法课程(20分钟)、剩余的30分钟(复习以上所学习的内容)

  周日复习:

  听力复习(30分钟,重点记忆本周一到周六没有记住的单词和语法及其表达方式)

  文字词汇(35分钟,重点记忆本周一到周六没有记住的单词及其表达方式)

  语法(40分钟,重点记忆本周一到周六没有记住的语法及其表达方式)

  休息(15分钟)

  两个月(60天)的时间:

  听力课程全部学完1遍。

  文字词汇课程全部学完至少1遍。

  语法课程全部学完1遍。

  阅读课程全部学完至少1遍。

  一个月的专项练习:

  大量的做各个部分的专项练习题,把做错的、不会做的题目所考查的知识

  点再系统复习几遍,直到完全掌握为止。

  一个月的历年真题练习:

  逐一地做2010年7月份到2016年12月份(14套题)的N2真题。

  前7套题可以作为各个部分的专项练习给拆分开做,看看各个部分的掌握情况,把不会的单词及其语法表达,及时地查找字典或者询问辅导老师,直到弄会为止。重点突击薄弱的部分。

  后7套题可以按照正式考试的形式设定时间来做。然后按照评分标准来算分,算出分数就能知道是否通过考试,重点突击薄弱容易提高分数的部分。

  按照以上的学习计划,每天学习2个小时,学习4个月,N2级均一次性顺利通过考试,一般的分数在120分左右(N2满分180分,合格90分)。

  日语一级复习方法

  1, 多读。我们应该尝试选择难易程度适合自己水平的书籍来阅读,这样才能循序渐进,对

  日语产生兴趣。我比较喜欢“一番日本语”,刚开始学三,四级时有好多都看不懂,后来学了二级和一级之后再返回来看时,发现有好多都能看懂了。这样就渐渐培养起我的兴趣了。

  2, 多背。我本人比较笨,记性也不太好,但是我会大量的背,无论是单词,语法还是课文,

  我的一级完全就是靠背出来的。当然我很注重考试前几天的复习,临阵磨枪还是非常有必要的,考试前我会把之前做过的错题都给背下来,注意:背正确答案,错的答案就不要看了,我都是把选择题的正确答案填在空里,直接背下来。

  3, 多说。和同学,朋友多说日语,我本人比较内向,所以我喜欢看日剧,然后跟我电视说台

  词。我喜欢把一部日语看很多遍,我建议如果大家看日剧的话,最好是看有双语字幕的,这样效果会更好。当然如果你能在网上搜到这个日剧的MP3音频的话,就更好了,我喜欢把看过的电视剧只听音频,因为在听音频的时候,我能联想到画面,这样印象很深刻,我能更好的记住台词,并能自如的在适当的场合去运用这些台词。

  4, 多写。我有写日记的习惯,其实也不用每天都写,我也不是天天写,只要当天有发生有趣

  的事情,或是记录自己的心情都可以,之前我也是想天天写,但是每天写似乎也没那么多可写的东东,所以我就选择了这种写日记的方法。可以用各种学过的语法来表达自己想写的句子。这样一来,可以锻炼语言组织的能力,也更使巩固了我们所学的语法。 5, 多看。其实上面第三条我已经提到了,要多看多模仿日本人说话,我个人很喜欢日本的

  动漫,刚开始就是看动漫开始慢慢逐渐看日剧,因为日剧比较接近生活,我喜欢选各种体裁的日剧来看,这样就更能接近我们当前的社会了,累计多了,就能学以致用了。 这是我个人学习的一点心得,希望爱好日语,对日语学习正苦恼的同学们能起到作用。 最后,祝大家顺利通过一级考试。

  日语一级必会类语法全总结

  一、表示逆接关系

  1.V1+には+V1が …倒是…可是…;类似于~ことは~が~

  行くには行くが、今日は行きたくない。去是去,但今天不想去

  むには読んだんですが、忘れてしまいました。看倒是看了,但全忘了

  古いことは古いが、まだ使えそうだ。旧是旧,但看起来还能用

  2.用言+とはいえ 虽说…但是…;尽管…可是…

  静かとはいえ、駅からちょっと遠すぎる。虽说安静,但离车站太远了点

  3.用言+と言えども 虽说/尽管…可是…;……

  校長といえども、校則は守らなければならない。虽说是校长,也不能违反学校的规章制度;※ 前连「いかなる」等,后与否定呼应。无论…都不…

  いかなる困難といえども、われわれの決心を揺るがすことはできない。

  4.体言+であれ 类似「~であっても~」无论……;即使……

  どんな理由であれ、喧嘩はよくない。无论什么理由,打架是不好的

  ※ ~であれ~であれ 带有一种放任的语气,无论…还是…;也好…也好…

  教師であれ学生であれ、校則を守る義務がある。无论是老师还是学生都有义务……

  5.V连体形+ものを 与「のに」用法类似,伴有不满,遗憾等语气,…可是…却…;

  知らせてくれれば、駅まで迎えに行ったものを、なぜ知らせてくれなかったのですか。* ものを用于句尾,表不满,责怪,遗憾等语气

  知らないふりをしていればいいものを。本来装不知道就行了嘛

  6.句尾+と思いきや  原以为…不料…

  今度こそ解決できたと思いきや、また新たな問題が出てきてしまった。

  7.V未然形+ないまでも 虽然不…也…;尽管不…至少…;

  舞に来ないまでも、電話ぐらいはするものだ。即使不来看望,也应该来个电话。

  8.~ならまだしも …的话…还可以…;…的话,还算…;带有较强的批评、指责语气。

  子供ならまだしも、もう二十何歳の大人だから、絶対に許せない。

  9.V1连用行+たらV1 连用行+たで 有两种解释

  大学に入ったら入ったで、学費が高くて大変でしょう。大学是考进去了,可学费昂贵,够受的吧

  壊れたら壊れたで、新しいのを買おう。坏就坏了,再买新的。

  10.そうかと言って~ない~ 虽然如此,但是…

  背が高くはないが、そうかと言って低くもない。个子不高,但也不矮。

  二、表示假定、条件

  1.V连体形+ものとして 当作/看成……

  その金は旅行に使ったものとして、あきらめよう。那钱就当是旅行花了,别再想了。

  2.体言+としたって 就算是/既是假设…也…

  先生としたって、まったく間違いをしないわけではないのです。就算是老师,也并非完全不出错。

  3.体言+にしたって 就算是/即使作为…也…

  息子が北京大学に入れば、親にしたって鼻が高いでしょう。儿子如果上了北京大学,即使作为父母也很自豪吧

  4.人物名词+と/にしたところで 即使是/即使作为…也…

  社長としたところで、社員の利益を無視してその計画を進められないだろう。

  5.体言+あれば 如果是……

  社長の命令とあれば、危険な仕事でもやらなければならない。如果是总经理的命令,即使是危险的工作也得干。

  6.V过去式+が最後 一旦…的话…

  あの子は一旦遊びに出たが最後、暗くなるまで戻ってこない。那孩子一旦出去玩,天不黑就不回来。

  7.体言+ともなると/ともなれば 一到…… . 有两种用法

  上級ともなれば、分法も単語も一段と難しくなります。一到高级阶段,语法和单词愈发复杂。

  子供ならともなく、大人ともなると、そんな話をするのは、ちょっとね……。孩子也就罢了,如果是大人说这种话的话,就有点……

  8.~う(よう)と~う(よう)と 无论…还是…都……;不管…还是…也……

  雨が降ろうと風が吹こうと、僕はいきます。无论下雨还是刮风,我都去。

  君が賛成しようが反対しようが、私達には関係がない。无论你赞成还是反对,都与我没无关。

  9.~~う(よう)と~まいと 或~う(よう)が~まいが 相手が聞こうと聞くまいと、自分の意見をはっきり言うつまりです。不管对方听不听,我都打算表明自己的意见。更多内容微信公众号日语单词本。

  10.疑问词+う(よう)が/う(よう)と 无论/即使……;

  ほかの人に何と言われようが、そんなことを気にする必要はない。无论别人怎么说,都……

  人に何と言われようとも、自分の思った通りに生きたい。无论别人怎么说,我都想按……

  11.V连体形+ものなら 如果能/要是能…的话…

  行けるものなら、今すぐ日本へ行ってみたい。要是能去的话,现在就想去日本看看。

  ※~う(よう)ものなら 一旦…的话,就会…

  あの人に発言させようものなら、一人で何時間でもしゃべっているだろう。

  三、 对象、二者关系

  1.体言+に即して 根据/符合/适合……

  事態に即して対策を行う。根据事态采取对策

  相手の気持ちに即した言い方をする。

  2.体言+にひきかえ 相反/不同

  落ち着きのない弟にひきかえ、お兄さんはいつも冷静でしっかりしている。

  3.体言+にかかわる  关系到……;与……有关系

  これは名誉にかかわる大問題だ。这是事关名誉的大问题。

  4.体言+にかかわりなく 不论/不管……

  競技は天候にかかわりなく、予定通りに行われる。不论天气如何,比赛都将按原计划进行。

  5.体言+にかけては  在……方面;论……

  数学にかけては彼の右に出る者はいない。在数学方面,没有人能和他相比。

  6.体言+と相まって 与…相依…;与…相配合…;与…相辅相成…

  才能と努力と相まって成功した。才能和努力相结合,才获得了成功。

  7.体言+にもまして  更加……;超过……;

  花子さんは以前にもまして、美しくなった。花子比以前更漂亮了。

  8.体言をもって  常见的用法有三种

  ※表示手段和方法: 私は学生の代表をもって発言する。我以学生代表发言

  ※表示时间和数量:運動会は本日をもって終了いたします。运动会今天闭幕。

  ※表示原因和理由:父は高齢をもって引退した。父亲因年事已高而引退。

  9.体言をよそに  不顾……;对……置之不理

  親の反対をよそに、彼女は外国人と結婚した。

  10.体言をしりめに 无视……;不顾……

  あの子は父母の忠告をしりめに、テレビゲームに熱中している。

  体言をものともせずに 不怕……;不顾……

  私達はいかなる困難をものともせずにひたすら前に進んでいる。我们不怕任何困难,奋勇向前。

  12.体言をこめて  带着/饱含着……

  愛情をこめて父に弁当を作った。

  13.体言を控えて  迫近……;……在即;近邻……;

  能力試験を控えて、学生たちの緊張は日に日に高まっている。水平考试迫在眉睫,学生们…

  14.体言+あっての 有了……之后

  どんな小さな進歩も努力あってのことだ。无论多么小的进步,都是付出努力的结果。

  15.名詞+いかんだ  全凭……;要看……

  合格できるかどうかは君の努力いかんで決まる。能否及格全凭你的努力如何而定。

  今度の事件をどう扱うかは校長の考え方いかんです。这个事件如何处理要根据校长的想法而定。

  16.体言+いかんによっては 根据……情况而定;看……情况如何再……

  国の情勢いかんによっては訪問を中止することもある。根据国家的形势,有可能取消访问。

  17.体言+いかんにかかわらず 不管…都…;不论…也…;不顾…也…;

  採否のいかんにかかわらず、結果は郵便でお知らせします。不管是否录用,都会通过邮局告知结果。

  18.体言+によるところが大きい有懒于……甚多;在很大程度上依靠……;

  人間の身長は遺伝子によるところが大きい。人的身高主要依赖于基因。

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