高一数学必修1应该怎么学好
高中数学承前启后，既是初中数学的深化，又为大学数学做好了铺垫，学好高中数学也就显的特别的重要。以下是学习啦小编分享给大家的高一数学必修1的学习方法的资料，希望可以帮到你!
高一数学必修1的学习方法
一、打好基础，循序渐进
这里所说的打好基础，主要指：要学好数学基础知识;练好基本技能;掌握基本数学解题方法。
高中数学基础知识主要包括数学概念、定理、法则、公式等。在学习的时候要注意理解而不是死记硬背。当然对于这些基础知识要反复的记忆和练习，在应用时能呼之欲出，信手掂来。
高中数学基本技能有运算技能、画图技能、数学语言技能、推理论证技能等。这些基本技能在高考中经常运用，所以在平时的学习中要不断的去培养、训练，达到较高的水平。
高中数学常见的解题方法有待定系数法、换元法、分类讨论法、数学归纳法、反证法等。数学方法是解决数学问题的手段，掌握常见的数学方法是必不可少的。
学习这件事，是有规律的，必须由浅入深，由易到难，由低到高，循序渐进。若为了追求快，往往是不理解，不会应用，结果是越学越糊涂。所以不要怕学得慢，一定要学得踏实。从一年级开始就要打好基础，循序渐进，不断的提升学习数学的能力，掌握好高中数学知识，为高考做好准备。
二、掌握常用的数学思想方法
数学思想是解数学问题的灵魂。高中数学学习要重点掌握的数学思想有以下几个：函数与方程思想、分类讨论思想、数形结合思想、转化与化归思想。
高中数学内容不仅广泛而且抽象，数学思想就是把抽象问题具体化，把复杂问题简单化，利用简单的数学方法解决难问题。例如：在做选择题中，不要过程只要结果，那么数形结合就显得特别重要，只要能准确的画出函数的图像，那么对应的问题在图像上就可以体现出来，利用这种方法既快又准确。在圆锥曲线问题中，所体现的就是几何问题代数化，用函数方程的思想去解决比较复杂的几何问题。
所以，掌握了数学思想方法，学习数学就变的很容易了。
三、举一反三多总结
数学是有规律的一门学科， 怎么才能找到规律呢?
例如数列这一章，很多学生都觉得很难，其实不然，关键是没有掌握数列的一些常见结论和方法。如：等差数列的前n项和是关于n的二次函数且没有常数项，在处理等差数列的前n项和的最值问题时，就可以借助于二次函数求最值的方法，只需要注意n的取值即可。
在学习、解题的过程中，总结出一类题型的解题方法，那么数学学习，就变得简单了。
四、建立对数学的兴趣
你有没有经历过，苦思冥想后，终于把问题给解开后的那种畅快、愉悦和成就感?
学生在初中或高中，数学有了突飞猛进的进步，很多都是因为看的一些书或解题成功那瞬间的成就感，让他喜欢上了数学，觉得数学是很有趣的、很好玩的。
正所谓“兴趣是最好的老师”，做好一件事情，你不一定会喜欢上它，但是喜欢上一件事情，你一定能够把它给做好。
五、具备进一步的学习条件
如果你学习上遇到了问题，世界那么大，通讯交流方式那么多。
所以，遇到问题，请尽快施展七十二般武艺，求助于老师、好友、在线学习资源，赶紧解决。倘若高中新知识还没有完全掌握，更新的知识又接踵而来，还怎么能够跟上学校的节奏呢?
高一数学必修1的学习习惯
(1)重视课本，课前预习，课后复习
课堂学习是重要的，但课前预习更重要。你只有课前预习了，才能知道本节课讲什么内容?哪些是简单的?哪些是较难的?哪些是主要的?这样你才能做到在课堂上有的放矢的去听课：听老师讲解自己没有理解的内容，以及老师课堂引申的一些内容。
课后复习能让你对知识掌握的更加牢固。通过认真的回顾教材内容和课堂老师讲解内容，对本节知识梳理、总结，再加配套练习巩固，那么本节内容你就掌握的比较好了。
(2)独立思考，善于钻研的习惯
学会独立思考问题，善于钻研问题，培养自己解决问题的能力，是学好数学的重要条件。
当然要独立思考问题并不是不问问题，遇到问题自己先独立思考，在合理的时间内若不能解决，那么一定要问了，还要及时的问。
(3)及时纠错，归纳总结的习惯
很多同学都有纠错本，这是好的习惯，把平时容易出现错误的知识或推理记录下来，以防再犯。
但有些同学把纠错当成了作业，只是机械的照搬答案，这样并不能起到应有的效果。纠错要做到：析错、改错、总结。通过纠错，不仅把这一道题学会，更重要的是要把这一类题学会，找出出错的原因，以后不能再犯，总结出做这一类题的方法，做到举一反三的效果。
最后纠错本一定要及时的翻看，上面都是自己经常犯错误的知识，只有通过反复的复习才能纠正自己的错误，掌握好这些知识、方法、技巧，以后就不再出现类似的错误。
良好的数学学习习惯还有很多方面，如：审题认真、计算细致、做题规范等，这些对于学好高中数学都有很大的帮助。
高中数学的学习特点
1数学语言在抽象程度上突变
不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很"玄"。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。
2思维方法向理性层次跃迁
数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。
3知识内容的整体数量剧增
高中数学学习过程中，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。
4数学思想方法应用的范围和层次的进一步提高
在初中，对一些常用的数学思想方法如数形结合、分类讨论等的认识和应用还是初浅的。而在高中，将进一步要求学生更加自觉地、自动地、经常地运用这些数学思想方法来解决问题。
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