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2017届高三生物二轮复习计划

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  二轮是很关键的一轮复习,承上启下。高三生物二轮复习计划是怎样的呢?下面学习啦小编整理了高三生物二轮复习计划,供你参考。

  高三生物二轮复习计划如下

  一、指导思想:面对我校学生基础差,底子薄的特点,在二轮复习中,必须紧扣

  基础、科学训练;整合知识、完善网络;强化方法、提升能力。

  二、复习目标

  1.进一步夯实双基。

  2.综合、归纳、整理和提高,形成知识网络。

  3.注重能力培养,提高分析问题和解决实际问题的能力。

  4.加强应试训练,提高应试技巧和心理素质。

  三、时间安排:三月中旬——五月上旬

  四、复习的形式、内容及时间分配

  专题一细胞的物质基础和结构基第1讲细胞的物质基础 3、12 础

  第2讲细胞的结构基础 3、14 专题质量评估一 3、16 专题二细胞的代谢 第1讲酶与ATP 3、19 第2讲光合作用和细胞呼吸 3、21 专题质量评估二 3、23 专题三细胞的生命历程 第1讲细胞增殖和受精作用 3、26

  第2讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌 3、28 变

  专题质量评估三 3、30 专题四遗传、变异和进化 第1讲遗传的物质基础 4、2 第2讲遗传的基本规律和伴性遗传 4、6 第3讲变异、育种和进化 4、9 专题质量评估四 4、11 专题五生命活动的调节 第1讲植物的激素调节 4、13 第2讲人和动物生命活动的调节 4、16 第3讲人体的稳态和免疫 4、18 专题质量评估五 4、20

  专题六生物与环境 4、23-4、25 专题七实验与探究 4、27-4、30 专题八现代生物科技 5、2-5、6

  五、复习策略

  以《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》为依据,以教材为基础,以其

  他资料为辅助,提高教学的针对性和实效性;科学进行专题复习,专题划分要科

  学,精心组编习题,优化专题训练,适时进行学科内综合训练和理综训练,通过

  训练、检测、讲评、和补偿,大幅度地提高运用教材知识解决实际问题的能力。

  1. 强调基础,紧扣教材

  (1) 以纲为纲、以本为本: 由于第一轮复习时间跨度长,学生对基础知识已经部分遗忘,所以在二轮复习时仍要加强对基础知识的巩固和理解。对重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、方法和一些结论性语言要精读、背熟甚至会默写。

  (2)形成网络:在二轮复习中,要给学生充分的自主时间,必须有意识地教给学生构建知识网络的方法,让他们自己来梳理知识间的联系,把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。这样将有助于他们扎实地掌握各个知识点,有助于他们在解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识,并有助于他们形成学科能力。

  (3)突出主干:从近几年的高考试卷来看,细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、现代生物科技都是必考内容;构成细胞的化合物、免疫等知识点,也不可忽视。在复习中要善于抓住主干知识,突出重点。

  2.提高能力

  在第二轮复习中,要通过专题复习和综合训练,面向基础题,突出中档题。有意识地提高学生综合运用知识分析、解决实际问题的能力。

  (1)解题能力训练:精选精练习题,回顾反思,提高训练效果。主要是进行各种题型训练,主要有:单选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思,要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练,提高解题能力。

  (2)思维能力训练:主要是加强变式训练和一题多解的训练

  (3)应试能力训练:在二轮复习过程中必须穿插综合训练,有选择性地利用模拟卷、近几年高考卷等进行训练,按高考要求进行考试,认真评讲,提高学生应试技巧和心理素质。

  3.加强实验复习,提高实验设计分析能力

  实验可以考查考生多方面的综合能力,是高考考查能力的重要途径,也是高考命题的主要趋势之一,更是学生的失分点。为此要加强实验复习。

  实验能力的提升需要老师长期不懈的渗透、磨练,更需要二轮复习的归纳总结强化。一是要把考试说明中规定的实验逐一复习,实验原理、实验目的及要求,材料用具,实验仪器使用,实验安全问题,是近几年高考的方向,要加强训练;二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。不仅要学生搞清书中实验步骤中的每一步,为什么要这样做?还要告诉学生不按这个步骤做会出现什么现象?特别是实验中药品的剂量、时间,剂量正常用多少?多点少点实验结果怎样?换成其他药品会出现什么变化?时间长短会引起哪些现象出现哪些变化等;实验设计题一定要学会对照实验设计的三大原则,即:对比(或对照)、等量和单一变量。

  4.注重联系实际,关注生物科技发展、生产和生活实际 联系生产生活实践,关注热点,适当进行知识的引申和拓展复习。

  生物能力试题多以现实生活中的实践应用材料立意命题,这些试题大多是社会的热点问题或与生产、生活密切相关的话题,如现代生物技术工程、环境问题的产生及解决,人体营养健康、免疫、工农业、可持续发展问题,近年的诺贝尔奖生物科技成果等。因而要关注生产、生活中的实际问题,关注生命科学发展中的重大问题,了解国内外重大科技的新进展,拓宽知识视野,做到能找准关键词提取有效信息,能找准与课本知识的结合点,运用生物学基本原理答题。

  5.克服四种偏向:

  (1)克服难题过多,起点过高.二轮复习切忌丢开课本,做难题、偏题、怪题。

  (2)克服速度过快.对内容掌握一知半解.

  (3)克服照抄照搬.对外来资料、试题,不加选择,整套搬用,题目重复,针对性不强.

  (4)克服题海战术,要以质取胜,力争做一题会一题。

  6.调整心态,提高应试技巧

  (1).规范解题答题,提高审题能力,用生物学语言准确表达自己的观点,如遗传图解的规范化书写、遗传学符号的正确使用,用专业术语描述现象和给出结论,不写错别字等。如果是审题不清造成的,应加强审题训练,减少低级层面的失分。

  (2).翻阅曾经做过的试卷,主要看以前做过的好题、易错题、一错再错题,再现解题思维过程,领悟试题的命题意图,提高答题的正确率。

  (3).考前要合理安排时间,认真做几套题量适当、难度适中的热身卷,形成良好的题感和条件反射。做试卷时要严格控制时间,尽量快速答题,不翻书。做后自我批改,从中找到知识缺陷,解决暴露出来的问题,调整做题策略。

  (4).选择恰当的、适合自己的应试技巧。摸索适合自己的答题顺序和时间分配,并力求做到卷面洁净、表述准确、合乎规范,提高应试技巧和做题速度,以饱满激昂的心态,投入到最后的紧张复习备考中去。

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