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人教版五年级上册语文教学工作计划(2)

素雯分享

  人教版五年级上册语文教学计划篇三

  一、教材分析

  1.教材的基本结构

  本册教材采用围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。共设计了八个专题。依次是:我爱阅读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

  本册教材共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。另外安排两次“综合性学习”,一次是在“我爱阅读”专题中,要求学生结合课文的学习,进行一些调查访问、搜集资料等活动,交流发现和得到的启发。另一次综合性学习“遨游汉字王国”安排在第五组。

  2.教材的主要特点

  (一)专题组元的角度更加灵活多样 。

  如学习说明性文章,注重学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现,如“父母之爱”,但本册教材在内涵上更加深化。

  (二)加强整合,使教材成为互相联系的整体。

  (三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文,在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

  (四)强化导学功能,倡导自主合作探究的学习方式,引导学生思考。

  (五)“综合性学习”培养学生的综合实践能力。

  (六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

  二、教学要求

  (一)全面准确地把握教学目标

  (二)识字、写字教学

  对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。

  (三)阅读教学

  (1)精读课文的教学

  指导朗读、默读。精读词句,积累语言。精读课文,领悟感情。精读内容,领会方法。

  (2)略读课文的教学

  略读课文的教学,一是内容上,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点。二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。

  (3)选读课文的教学材料可按课文内容分别插入相机学习,可按课文内容分关专题单元让学生自读,也可以作为期末综合复习材料,让学生课外独立完成。

  (四)口语交际教学

  本册安排7次口语交际,并首次安排了辩论和演讲的形式,教师要注意不要拔高要求。本册口语交际教学,既要重视彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白(如演讲)的能力。

  (五)习作教学——根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练,浅练,多赏识。

  帮助学生养成良好的文风。真实、具体是小学阶段作文的基本要求。

  (六)综合性学习的教学

  1.充分发挥学生的主体性。

  2.合理安排课内外的活动时间。

  3.根据本班实际情况选择学习内容和学习方式。

  三、学情分析

  五年级的学生已具备一定的质疑问难能力及预习能力,并能自觉读课外书以扩大阅读面、知识面。我们看到大部分学生学习较认真,对语文学习的兴趣深厚。但是我们也意识到学生原有的语文基础参差不齐,语文水平不平衡,优秀的学生语文能力强,习作能力强,热爱阅读,书写也美观。而有部分学生语文基础不够扎实,尤其是学困生阵容不容忽视,这些学生有的是接受能力不强,有的则因学习态度不端正引起的。

  如何提高学生的语文能力呢?兴趣、习惯等的培养至关紧要。

  所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我们教学的两大重要思想。

  四、教学目标

  (一)知识与技能目标

  1.认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

  2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

  3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

  6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

  7.学习浏览,根据需要搜集信息。

  8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

  9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

  10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

  11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

  12.在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

  (二)情感态度与价值观目标

  培植热爱祖国语言文字的情感,使学和对学习汉字有深厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱家乡的教育;增强环保意识,陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力。

  (三)学习习惯培养

  1.养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。

  2.养成认真、正确书写的习惯,能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。

  3.养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。并养成如实表达的良好文风。

  4.养成上课专心听讲,认真思考、积极回答问题,大胆质疑的习惯。

  5.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

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