语文特长生辅导计划
学习计划不是除了学习,还是学习。学习有时,休憩有时,娱乐也有时,所有这些都要考虑到计划中。计划要兼顾多个方面,学习时不能废寝忘食,这对身体不好,这样的计划也是不科学的。学习计划不是除了学习,还是学习。学习有时,休憩有时,娱乐也有时,所有这些都要考虑到计划中。计划要兼顾多个方面,学习时不能废寝忘食,这对身体不好,这样的计划也是不科学的。下面学习啦小编为大家带来语文特长生辅导计划的内容,希望大家喜欢。
语文特长生辅导计划篇一:
一、特称生培养的意义及依据
初中语文教学大纲明确指出:“……指导学生正确地理解和运用祖国语文,提高阅读、写作和口语交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的好习惯。”叶圣陶也曾说过“教会学生自己能读书。”可见阅读教学的重要性。
但是,有一部分学生缺乏阅读方法,尤其是阅读记叙文的方法。老师教什么,学什么,甚至教师教了也不会。曾经在一次小测验中,要求学生在文段中找出记叙的“六要素”,全班60人,只有20人能基本答对,有几个同学一个要素也找不出。有时布置写一篇记叙文,有一部分同学抄袭作文选,甚至是用读初一时写的作文来应付。长此下去必会影响教学质量,影响学生的素质。那么,培养学生的阅读方法是摆在我们面前的重要课题。为此,我在班里开展了运用说、读、写,“培养学生提高阅读记叙文及写作能力实验”活动。
二、培养目的:
掌握阅读与写作记叙文的基本特点,提高阅读和写作记叙文的能力与水平。着眼提高学生综合素质,培养创新精神和实践能力。
三、培养的过程与步骤:
1、准备阶段
① 与学生学习记叙文有关知识。
② 向学生讲述这次活动的内容及要求,让学生对这次活动有一个初步了解。
③ 制订本次实验活动的内容和时间:(如下图)
培养阶段的内容 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
课上2分钟说话 | 3分钟朗读 | 设计 | 实践写作 | 交流阶段 | 评价阶段 | |
培养时间 | 第7-8周 | 第9-10周 | 第11-12周 | 第13-14周 | 第15周 | 第16-17周 |
(1) 开展堂上2分钟说话活动。
训练宗旨:通过说话训练,使学生对记叙文的要素进一步加强理解,在活动中展示学生语言交流的口才能力,从而达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。
具体操作:每课每次2人,开始阶段先由教师出题,如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么难题》,或者同大家讲一则笑话,或者把今天自己所见所闻到的事,按记叙文的几个要素讲出来,最小要讲三个要素。最后一周难度加大,让学生自己定一个题目。
(2) 进行3分钟朗读训练:
训练目的:培养学生良好的读书习惯,在熟读中掌握文章的内容,理解文章的中心,并从中认识记叙的中心和材料的关系,理解记叙的详略。
具体操作:每课一人,轮流进行。课前布置学生准备一篇写人或记事的记叙文(或片断),读时要求中心明确读准字音,掌握节奏,读出感情,语言连贯,表情自然,动作得体。
(3) 设计一个“刊物式”笔记本
训练目的:不但让学生学会片断描写,还让学生自己学会设计版面的能力。
操作过程:每个同学准备好一个笔记本,并根据自己的爱好,给自己的“刊物”拟一个名称,如“晨曦”、“夕阳”、“七色花”、“开心果”等,要求名称要简洁新颖。然后让学生在每一面设计好栏目,栏目中内容规定要有一项是人物的肖像描写(或语言、动作、心理、场景等描写),其它的栏目任学生自由选择,写上一些名言警句亦可以,写一首诗亦可以,画一些图画,剪一些纸制花草树木都可以,但要给人一种新奇、实用的感觉。每两天一版。
语文特长生辅导计划篇二:
为全面发展学生的个人优势,进一步提高学生的学习和极积性和主动性,让他们特长得到展示,使他们各方面更上一层楼,根据本班的实际,特拟订特长生辅导计划:
一、学生情况分析
1、学生基本情况:本班共有17个学生,其中男生11人、女生6人,少数民族学生2人.
2、学生知识现状分析:本班大部分学生学习努力,认真完成作业,少部分学生学习不努力,贪玩,不按时完成作业。总体来讲住校生比走读生学习更积极认真。
3、品德纪律情况:本班学生活泼好动,发言积极,但没有倾听的好习惯,自制力薄弱,大部分学生有礼貌,乐于帮助别人。
二、特长生形成的原因
1、上课认真听讲,善于钻研;
2、有良好的学习习惯,课外喜欢看书,遇到难题就及时解决;
3、家庭教育好。
4、不懂爱问,勤学好问。
三、辅导措施
1、加强思想教育,取到带头作用,班会加强对特长生的正确教育,使基树立远大理想。
2、加强课外辅导,注重发展学生的个性;
3、在作业布置中,提高对特长生的要求;
4、加强与家长的联系,使特长生得到更多的帮助与关心。
四、辅导内容及时间安排
时间 | 辅导内容 | 辅导对象 | 备注 |
三月份 | 1、 看图写话 2、 阅读理解 | 李红艳 李学金 顾应会 | |
四月份 | 1、 阅读理解 2、 字、词的积累 | 杨泽林 彭春钰 杨绍聪 | |
五月份 | 1、 看图写话 2、 阅读理解 3、 字、词的积累 | 李学金 顾应会 杨泽林 | |
六月份 | 1、 看图写话 2、 阅读理解 3、 字、词的积累 | 彭春钰 李红艳 杨绍聪 |
一、特长生名单及特长生基本情况分析
学生名单 | 性别 | 基本情况分析 |
吴一帆 | 男 | 思维敏捷,基础知识扎实,有一定的习作基础。 |
包紫嫣 | 女 | 思维敏捷,基础知识扎实,想法独特,有一定的创造性。 |
邢柏怡 | 女 | 思维敏捷,表达能力强,喜欢阅读与习作,注重积累。 |
方芳 | 女 | 基础知识扎实,勤劳、爱学、不怕吃苦,有一定的习作基础。 |
刘时鹏 | 男 | 语言幽默、风趣,观察能力强,有自己的相法。 |
包珊珊 | 女 | 基础知识扎实,语言表达能力强,喜欢阅读与习作。 |
掌握阅读与写作的基本特点,提高阅读和写作的能力与水平。着眼提高学生综合素质,培养创新精神和实践能力。
三、培养措施:
1.大量阅读,积累知识。
广泛阅读历史书籍、文学书籍、自然科学书籍等,从课内学习拓展到课外学习,只有不断积累知识,不断思考,才能提高审美意识和对生活的感悟能力,才能写好作文。
2.善于观察,用心体会。
写作文,就是要写出你心中对事物最本色的认识。小朋友们要善于观察生活、体验生活,用心灵去感悟自己所接触的事物;还要善于挖掘生活中的真、善、美,用心灵和真情实感去写作文,写出绿色作文。
3.参加比赛,提高水平。
积极参加镇、区、市级举办的学生征文比赛。同伴之间互助互学、互批互改,加强交流、增进思想,认真参加比赛。在比赛中激发学生习作乐趣,在获奖中感受习作的成功。当然,未获奖的同学也不要气馁,再接再励,争取更大的进步。
以上就是学习啦小编为你带来的语文特长生辅导计划的内容,谢谢你的阅读。