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语文应该如何学习才好

欣怡分享

  语文是所有科目的基础科目,学好语文有利于学好其它科目。一起来看看语文应该怎么学习吧,以下是小编分享给大家的语文学习方法,希望可以帮到你!

  小学语文学习方法

  读一读

  阅读课文是复习的第一步。

  通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法:教读课文需精读,字、词、句、篇等,各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵;自读课文需泛读,有的还需跳读,一目十行,以求提高阅读速度。阅读速度,也是近几年小升初、中考考查项目之一。

  划一划

  即在阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习巩固,一目了然。

  遇到规范句子,不妨划分句子成分,复句还需标明关系,典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难,还要作标记,便于求教于老师同学。

  查一查

  查什么?查工具书。

  字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案,是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高运用工具 书能力的过程。对于似曾相识的词句,不妨查一查以往学过的课文,把新旧知识联系起来,温故而知新。查出的答案经过分析辨别,理解能力又能得到提高。

  问一问

  “三人行,必有我师焉”。复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不了的,要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问题,而且把相关知识联系起来,使你融会贯通。

  写一写

  俗话说,眼看十遍,不如手过一遍。无论平时学习还是考试,有的同学往往把常用字词写错,何故?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上,反复写一写。又如一些作文题,往往看似容易写来难,也要动笔写写,切忌眼高手低。

  练一练

  就是通过做练习题,检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清,要注意归纳总结,寻找规律,触类旁通,增强应试能力。做练习题,既要在老 师指导下进行,也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”,但不做一定数量的练习题,也谈不上质量。练然后知不足,及时反馈矫正,以求牢固掌握所学知识和技 能。

  想一想

  复习的内容可以通过“想”来巩固。

  可以从点到面,也可以从整体到部分,或纵向或横向,把知识点有机地联系起来,形成知识体系,印在脑海里。当某个知识点 联想不起来时,要经过查找及时巩固。想的时空不受限制,无论课上、课下,还是校内、校外,都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时,通过联想,也许会 步入“柳暗花明”之境。

  初中语文学习方法

  1、认真进行语言积累

  语言积累,不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵,也包括词语的积累、名言警句、俗语、谚语的积累。积累题近年在中考语文试题中占到一定的比例。它们在试卷中的位置,可能会单列一块,集中考查,也可能放在阅读试题中,有的

  地区则放在“加试卷”中,但无论如何,我们应该在日常学习中和中考复习中对其加以重视,因为进行语言积累,是我国传统的语文教育经验。通过考试考查学生对语言的积累,是一种促进学生学习,改善语文教学的极好的方式。

  复习中要背会《语文课程标准》和教科书中要求背诵的诗文名篇和段落,要做到默写时不增、删、错字词,不用错标点符号。会写出诗文的篇目和作者姓名,还要认真阅读《语文课程标准》要求阅读的课外读物,并有意识地进行资料卡片的制作和名言名句以及词语的收集。除此之外,在日常的阅读中,对课外一些常见的诗文名句也要注意积累和摘抄。需要指出的是,对名句的积累学习,要能够理解其意思?并准确得体地符合语境的运用。还能运用归类的方法,将积累的名句进行梳理,进行比较式的学习记忆。

  词语的积累,还包括常见的成语、同义词和反义词。在积累的同时,要掌握其运用的规律,如语言环境、褒贬色彩等。

  2、加强语言运用能力的培养

  语言运用的考查,范围涉及很广,包括语音、汉字、语法、修辞、课外阅读、口语交际、综合性学习的内容。语音的考查,一般是结合语境要求给易读错的字准确地注音,包括一些多音字、形近字、在方言中分不清前后鼻韵母和部分声母的字,常用字是考查的范围,汉字的考查涉及两个方面一是修改错别字。二是规范、端正、整洁地书写,语法和修辞从运用的角度考查,如修改病句,修辞的考查更为普遍,如句子的仿写、续写和填写。一般考查的修辞格为排比、对偶、比喻等。

  常见的语言运用题还有根据提供的材料写广告语,结合表格复述其内容,给报纸设计相关栏目,对有关生活现象进行评点,概括新闻的主要内容。综合性学习的考查可能会让设计活动方案,并对活动成果进行展示和分析等,这些题型都非常灵活,训练时不得偏废。

  3、根据课标精神,提升阅读素养。

  教育部中考文件对现代文阅读要求是以课外材料为主,?很明显,现代文阅读应该主要考查知识的迁移和运用能力。在复习中,应该做好如下几个方面:

  一要选择好阅读材料。即既有三大实用文体——记叙文、说明文和议论文,还要有文学作品中的散文和小说(诗歌和戏剧在试题中出现不多)。内容自然要选好的,语言文字好,思想内容好,文化内涵深。说明文要具有科学性和时代性。篇幅也要一般在1000字到1500字之间、内容和语言俱佳的名篇。字数也可以突破,不能任意进行删改。

  二要注重整体理解感知。对文章的主要内容、重要观点和思想要能够准确的把握,要理解其形象的意义,这是阅读文章的要点。因为只有做到了这一点,才能正确掌握解答其他题目的钥匙。

  三是明确文章的写作思路。也就是理清文章的篇章结构,把握作者藻篇布局的匠心。这是对文章的艺术特色进行探求的重要方面,也是掌握文章中心和重点的不可或缺的环节。

  四是能够根据语言环境准确理解关键词语和句子的含义。关键的词语和句子,有时候,看起来很普通,很平实。但只要认真思考,却发现其有十分深刻的内涵。要探讨文章的中心和主题,常常在我们理解了一个词语或一个重要句子之后。因此,复习中,要努力锻炼我们发现和理解这类词语和句子的能力。

  五是能够运用探究精神对文章的观点或写作技巧提出自己的看法。这类题,一般是开放性试题,根据材料,我们既可以采用正常的思维方式解答,也可以采用发散思维和逆向思维的方式,表达自己的观点和看法。这类题的答案一般也是不固定的,但必须有道理,有一定说服力。这也是近年来用得最多的题型。

  六是能结合文章内容进行思考拓展。从近年的中考题看,有不少阅读题有适当的拓展。比如从说明文所讲述的知识联系到生活中的现象,要求进行知识迁移。从记叙文的内容出发,要求对文章进行归纳梳理,制作卡片,根据内容进行迁移式的图画欣赏等。这类试题相当灵活,也很有价值,应该引起我们的关注。

  文言文阅读材料,主要来自课内,但也有不少地区考查课内外结合,或只考查课外材料。这些材料都是浅易的,好理解的。考查方式与以前相比,有了一些变化,我们可以看到,题目的设计不仅有文言文考查特有的通假字、句子翻译还有重点词句的理解。文章内容的把握,还有与现代文相同的考查探究能力和创新精神的开放性试题。因为,注重了古诗文积累,学生的理解力也相应的得到了提高,文言文阅读难度加大也是顺理成章的事。还要注意采用比较的方法,将两篇有某些共同点的文章进行比较阅读,从中发现其同异,总结其规律。

  需要强调的是,对新课标和大纲规定的课外阅读篇目的内容要有一定的了解。比如其主要故事情节、主要人物性格、精彩片段等。这可以说是“拓展性阅读”的范围,对古代诗歌的欣赏,近年来考题较多,既有通过选择题考查的,也有用简答题让直接欣赏的。还有运用比较阅读方法与文言散文一起欣赏的。这类题难度不大,但平时的重视程度不够,也可能会对答题产生影响。

  高中语文学习方法

  一、提升“听说读写”的能力,不断培养语感

  1.“听”的能力的培养

  在我们的印象中,似乎“听”是生来就会的,只有外语才需进行听力训练,但是我在学习高中语文的过程中发现,通过“听”的方法能够有效的培养捕捉信息、筛选信息、储存信息、运用信息的能力,有效的培养我们的的语感。从这个意义上来说,我认为“听”是高中语文学习的基础。比如:在课堂上,听教师讲解、听同学发言等。我在“听”的过程中加深对课文意思的领会,体会作者写作的情感,并不断丰富自己的词汇。我在课余时间也会选择一些适宜朗读的抒情散文、哲理诗、小说等经典课文,多“听”。一遍不行,可以两遍、三遍。通过“听”来弥补我阅读的不足,使语言更加形象化,激发我的想象、联想的能力。有时候我还会根据课文内容配之以相关的音乐,此外,我还充分利用在家洗漱、用餐或小憩的零星时间,坚持每天收听电台的简明新闻或文学节目,并要求抓住中心,记住要点,边听边想。为我的语文的“说”、“写”积累素材,时刻关心时事、陶冶情操、并纯正我的语言。

  2.“说”的能力的培养

  在高中语文学习的过程中,我也很注重培养自己“说”的能力,逐渐形成一个“我要说”的良好的说话习惯,比如:积极参加语文课前的即兴“一分钟演讲”。由于说话环境宽松,有利于我不断地克服怯场心理,培养上台演讲的胆识,不断的锻炼我的口头表达能力,并战胜自我,培养自己在课堂演讲的信心。此外,我还积极参加课程讨论、辩论和平时的各种辩论会等,通过辩论激发我的积极思维,虽然刚刚开始面对众人的时候,说话有一些语无伦次,但是随着我发言的次数不断的增多,我已经能够做到问题越讲越清,道理越辩越明,也能够和同学老师侃侃而谈,甚至与人争得面红耳赤,最后发现自己已经不知不觉地渐入“自由王国”的绝妙佳境,并且我对课文的分析理解也达到了一个从未有过的崭新高度。

  3.“读写”能力的培养

  朗诵课文、优美的诗词、散文是我每天早晨必做的事情,在课余的时间,我会进行大量的课外阅读,主要包括中外名著、发展史、杂志、报纸等都是我阅读的对象,在阅读的过程中,我看到自己喜欢的句子、段落、词语等都会做读书笔记,并及时记录自己阅读过程中的感受,不断的锻炼自己的写作能力。

  二、要有针对地做题

  首先,要建立自己的错题集。在语文学习的过程中,避免不了各种考试,考卷发回来以后我会针对自己考练中出现的易混点、易错点、创新点进行总结,及时建立错题卡片。按照语文老师告诉我的:平时训练“错”得多,高考则会“对”得多,所以一定要建立自己的错题集,用好错题。

  其次,要有针对性地做习题。以前我喜欢采取题海战术,但是最终的结果并不乐观,说明语文学习并不是题目做得越多,成绩就会越好,要提高高考语文成绩,应该在应试技巧上下工夫,找到适合自己的有效解题方法。按照我自己的情况,在精选例题方面,我一般选择的例题都是接近近三年全国高考的命题思路和特点,对例题进行解剖分析,各种类型试题解答的规范步骤都会弄清楚,了解正确的解题思路,掌握思考分析问题的方法,熟悉规范答题的表达要求,主要是语言表达题和阅读鉴赏题。同时我还找老师面对面的沟通,寻找失分的原因,分析提高的方法,这对我高中的语文学习有很大的帮助。

  最后,注意规范答题。我平时比较注意总结自己考试中失分的情况,发现很多失分都是因为不规范造成的,比如:语句表达不规范,有语病、表意模糊;作答格式不规范,应该分点作答却不分点,缺乏应有的作答层次;书写不认真,出现不该有的笔误等。当我发现自己存在这些问题后,开始对自己复习备考过程中进行审视,发现这些问题来源于我的不规范训练,和我对语文的学习态度有关。所以,在语文复习中,要强化规范意识,审题时咬文嚼字;解答时要对题作答、分层分点分条作答,对简答题要先打草稿;对各类知识与问题要有作系统分类归纳的意识与习惯;阅读时要养成勾画圈点,抓关键词、分析句间关系的习惯,答完题要回头仔细检查,以免遗漏要点。

  三、作文写作方面

  我以前写语文作文,立意流于一般,论述泛泛而谈,只强调要有“放下”或“不放下”的精神,“精神”的实质并没有论述清楚,所以作文的得分都很低。后来,我主动找语文老师进行交流,发现语文作文要重视辩证思维,学会思辩,无论是从分析事物现象、探求问题本质,还从是丰富写作内容,提高表达技巧上来看,都是我在写作中必须要做到的。具体来说,就是要学会用“客观全面的观点”、“发展变化的观点”、“透过现象看本质的观点”等方法,具体问题,具体分析。

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