如何学习高中语文方法是什么
语文与数理化其它学科有明显的不同,所以学习语文需要找到正确的学习方法。以下是学习啦小编分享给大家的高中语文学习方法,希望可以帮到你!
高中语文学习方法
强化积累
对于语文学习而言,积累非常重要,可以说,没有了积累也就没有语文学习,更不要说语文成绩的提升了。
最基本的积累是字、词的积累。汉字的积累起于幼儿园,贯穿于一个人一生的学习生活中,所以,人们说,没有能识尽的字,也没有能走到头的路。而词语的掌握尤其重要,从最普通的双音节词,到成语惯用语,再到谚语、名言警句,这个积累也是终其一生。这个积累,不但要求有量,而且要求有质。所谓质,也就是学习主体,对某个词语的敏感程度。包括,这个词的褒贬义,适用对象,运用范围,习惯性的搭配等等。在一定的语境中,目视(或耳闻)而心会,也能在表情达意时,自然而然的从记忆中跳出,为自己的大脑所驱遣,成为自己语言链上的一环。
当然,词语不可能孤立存在,它首先要存在于适合它的句式中,而句式又是灵动多变的,更能体现一个人的语文休养。句式也需要积累。
消化与吸收
从本质上说,无论是对于一个词语的积累,还是一个句式的把握,都是对一个民族的文化的消化与吸收,都是对文化的积累,当然,这并不是文化的全部。对于对中外文化的积累,语文有着更为广阔的内涵。
举例而言,我们不可能去系统地学习孔子、孟子等诸子的学说,但如果我们从不曾接受这些人的影响,那么,我们的语文学习将是多么的苍白无力啊。所以要积累,表面上看似在积累语句,实际上却是受着思想的浸润。直白地说,语文学习需要大量的记诵。上至儒家的经典,再至诗经楚词,再至两汉乐府,再至唐诗宋词元曲,直至现当代的名家散文,一个名符其实的语文高手,必是热衷于背诵,并且能够背诵的人。
再看我们的语文课堂吧,先前热衷于教师的讲解,肢解课文,嚼饭喂人,结果越教发现学生越没有语文水平,非但没有了水平,连兴趣也没有了。再看后来的所谓的改革,一篇鲜活的有思想有情感的课文演变成了无数的练习题,充满了功利化的训练。学生满脑子都是答题的技巧,但结果呢?是积累严重不够,头脑空空,语言苍白,实际的语文能力实在也无从谈起。
语文的教与学,都需要返璞归真,让语文课堂重现琅琅书声,让学生的头脑充实起来。
世事洞明皆学问
语文的积累还包括,生活经验的积累,有生活的地方就有语文。要关注生活,关注自身,关注别人,在处理人与人间的关系时,体验思考。作为学生,就应当有意思的锤炼自己,作为老师,就应当有意思地引导学生。
比如说,写随笔。写的意思最重要,没有写的意思,就无法启动写作。提起笔来,就要想着写什么,就得回顾一下之前的生活。想想做的事,想想交往的人,想想其中的乐,想想其中的苦,想想其中的得,想想其中的失。动笔就要动脑,就要反省自己,就要臧否人物,自然需要调动自己的知识储备,自己的积累。比如说,一句“己所不欲,勿施于人”,是对名言警句的引用,更是对先哲思想的吸收,又是豁然于心中开朗的一种顿悟。语文是一种工具,不用无以体现它的价值。语文本身不是情感,不是思想,但离开了语文,也就没有了情感与思想。
这样看来,学习语文一定要靠积累,学习语文一定在靠习惯,读背的习惯,写作的习惯。一个学生养成了语文学习的习惯,自然也就步入了语文的大天地。一位老师,如果通过自己的努力培养出学生语文学习的习惯,就等于把学生带到语文学习的路上,成功也就只是个时间的问题。
学习高中语文的建议
⑴制订学习计划,确保语文衔接的针对性和实效性。
高中语文共有五本必修教材,其中高一四本,占必修的80%。不论是从知识的广度还是深度来看,高中语文知识都明显多于初中,单纯的想把学习重心放在高二或高三的想法,是非常幼稚的,而且还会给以后的语文学习造成很大的负担。
为此,同学们可采取“四定法”制定个人暑期学习计划。所谓“四定法”,即定向、定量、定时、定法。“四定”之中要特别强调“定量”与“定时”,此两点是落实“循序渐进”复习策略,提高暑期补习效率的关键因素。
“定向”,即补什么。补汉语语法知识。汉语语法知识包括古代汉语和现代汉语两类语法知识。即补初中语文教学中被淡化的“文言词法与文言句法”、“现代汉语语法、修辞知识”等内容,使弱化了的语法知识重新被我们重视起来,并加以修补和强化。
“定量”,即补多少。根据《高中语文课程标准》教学要求,针对《初中语文课程标准》教学所欠缺的知识进行增补训练时,要立足于基础性运用的原则,尤其是现代汉语的语法基础,因为知识点覆盖面广,细节繁琐,如现代汉语的词、短语、句子、修辞、短语的结构、句子成分及结构类型、常用修辞手法等林林总总,很容易令学生产生畏难心理,这就要求学生利用暑假时间定量补习,不可贪多求全,更不可畏难逃避。
“定时”,即用多少时间完成。针对补习的汉语语法内容和数量多少,结合自身学习需要,科学设计补习时间安排表。因人而异,重在有效。
“定法”,即如何补。相传,古代有一中医为病人看病,一直不得其法。有一次无意中按到病者患处,病者随即大声呼喊“啊!”中医对此加以针灸,痛症果然得以缓解。于是这些特殊的痛点便被称为“阿是习”。在此,我们不妨借鉴中医看病的做法,寻找同学们的知识缺陷这一“阿是习”,对症下药。即“头疼治头”、“脚疼治脚”,不搞“一刀切”,以便使同学们的语文知识补习富有针对性和实效性。
⑵铺“路”搭“桥”。
有人曾说:“初高中语文是个‘同心圆’,只是半径大小不同。”此话道出了初高中语文的联系与差别。其实,高中语文学习并不可怕,“温故”而“知新”,即可轻松搞定。人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。
从初中语文知识的结构层次来看,六册教材的每个单元、每篇课文前面都有简明的内容介绍和预习提示,课后的研讨与练习设计较为全面,且富有层级;课文之间穿插介绍了阅读、写作、语法知识;每个单元后面设计有“口语交际”“写作”“综合性学习”,很好地体现了初中语文教学对语文基础知识及“听、说、读、写”能力的重视与培养。
同学们可以利用开学前的时间,借阅高一上学期语文教材尤其是必修一教材,翻看目录,按照文体和知识点的分布来绘制高中语文必修一的“知识树”;同时,做好初高中语文教材中相关文章及作者的专题“对位”工作,以便更好地温故知新,学以致用。如,初中阶段学过鲁迅先生的小说《社戏》《故乡》《孔乙己》、散文《雪》《风筝》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》、议论文《中国人失掉自信力了吗》等文章,通过这样的“对位”复习,既熟悉了小说、散文、议论文等文体知识,了解了文章布局写法,又为高中语文学习提供了便利条件,“一石多鸟”。
⑶掌握科学的语文学习衔接过渡方法。
一要重视阅读记诵之功,增厚语文积淀。
“胸有万卷诗书,笔下才有锦绣辞章”。“天才出于勤奋,知识在于积累”。没有“量”的积累,怎会有“质”的飞跃?同学们在日常的生活或学习过程中,要养成勤读、善读、精读的好习惯,运用科学的阅读方法,“提起要,钩其玄,悟其理,品其味”,课内课外有机结合,在阅读中学会借鉴与消化吸收。要尽量把自己所背诵的古代诗文及名言名句,合理地融入到自己阅读写作之中,以便更好地提高“课外练笔”的质量。
二要抓住老师的手,学会听课。
初高中语文老师讲课风格存在明显的不同,尤其是同学们刚刚升入高一的前一、两个月,会普遍感到不适应。为此,同学们必须有一个正确的认识,入乡问俗,“到什么山唱什么歌”,及早适应高中语文老师的教学方法。
三要上好开学第一堂语文课。
第一堂语文课是升入高中后师生的“第一次亲密接触”。语文老师精心准备,介绍语文学科特点、课程教学计划和自己讲课风格。老师们使尽“浑身解数”,把自己认为行之有效的学习方法或窍门淋漓尽致地表现出来,同学们要用心倾听老师的讲解,以便让自己跟随老师的思想“登堂入室”,把握高中语文的学习的“脉搏”。
(4)要积极参加各种活动,尽早融入新的集体。
从初中进入高中,是人生的一个重要转折时期,将会面对新的环境和许多陌生的面孔,同学之间比较生疏,此时,应主动参加些语文课外活动,这样,既熟悉了新的环境,减少了陌生感,又展示了个人才华,提高了自身语文学习实践能力,进而为顺利跨过“初升高”这道人生门坎奠定良好的语文基础。何乐而不为呢?
学习高中语文必备学习习惯
多读:阅读课文是复习的第一步。通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的阅读方法:教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵;自读课文需泛读,有的还需跳读,一目十行,以求提高阅读速度。阅读速度,也是近几年高考考查项目之一。
多划:即在阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习巩固,一目了然。遇到规范句子,不妨划分句子成分,复句还需标明关系,典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难,还要作标记,便于以后向老师同学求教。
多查:查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案,是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句,不妨查一查以往学过的课文,把新旧知识联系起来,“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别,理解能力又能得到提高。
多问:“三人行,必有我师焉”。复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不了的,要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来,使你融会贯通。
多写:俗话说,眼看十遍,不如手过一遍。无论平时学习还是考试,有的同学往往把常用字词写错,为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上,反复写一写。又如一些作文题,往往看似容易写来难,也要动笔写写,切忌眼高手低。
多练:就是通过做练习题,检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清,要注意归纳总结,寻找规律,触类旁通,增强应试能力。做练习题,既要在老师指导下进行,也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”,但不做一定数量的练习题,也谈不上质量。练然后知不足,及时反馈矫正,以求牢固掌握所学知识和技能。
多想:复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面,也可以从整体到部分,或纵向或横向,把知识点有机地联系起来,形成知识体系,印在脑海里。当某个知识点联想不起来时,要经过查找及时巩固。想的时空受限制,无论课上、课下,还是校内、校外,都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时,通过联想,也许会步入“柳暗花明”之境。
良好学习习惯的养成要有坚强的毅力,要持久地有意识地培养。精英特相信只要有决心,良好的习惯就一定能养成。并且这种习惯会让人终生受益,这对我们来说将是一笔巨大的财富,终生享用不尽。
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