学习不主动家长应该怎么办
孩子不主动学习是家长们最头疼的问题，但是家长们不应该光顾着头疼，要帮助孩子找到不主动学习的原因以及解决方法。以下是学习啦小编分享给大家的学习不主动给家长的建议，希望可以帮到你!
学习不主动给家长的建议1
找到影响孩子学习态度的几个原因。
在本次专题讲座中也提到这个问题，无非就是“孩子自身、学校老师、教育制度、家庭教育、社会环境等几方面的原因”。 但是，针对每一个孩子而言，这些问题存在的程度各有差异，形成的原因也各有不同，所以，有必要跟孩子面对面做详细的交流，通过专业人士的“把脉”后去了解孩子的真实情况，才能给出符合孩子个性特点的改进意见。家长并不要听信某些“结论”给孩子定性为某种“急症”，也不要急于求成的迷信某些过于功利的“效果承诺”，病急乱投医之后浪费的是孩子的时间，同时会给孩子带来更多的负面影响甚至精神打击。
学习不主动给家长的建议2
为什么孩子学习不主动。
很多家长问，怎么样才能让孩子在学习上有足够的积极性和自觉性，我在讲座上也提到过这个问题。个人觉得，一个人坐一件事，要想有足够的积极性，无非以下几种情况：
(1)足够的精神动力。比如谈恋爱的人，为了对方可以时刻惦记着为对方去付出这个那个，心甘情愿，无怨无悔，因为爱就是最大的精神支柱;又或者是一个很孝顺的儿子，为了给母亲治病，可以风雨无阻、夜以继日的工作、赚钱，一心只想帮目前治好疾病，这其中孝就是一种精神动力。
(2)足够的兴趣爱好。有个学生在和我作交流的时候说过，他上课的时候很困很累，强打精神也会情不自禁的就睡着了，但是很困很累的时候只要有人叫他去打篮球，那他会浑身是劲，一点也不觉得累和困;又比如上个月来咨询的那个艺考生，艺术专业成绩非常好，因为喜欢舞蹈，练得浑身是伤也从不叫苦，专业成绩考得非常好，但是联考和校考过后回到学校学文化，整个人就萎靡不振了，甚至在思想上出现消极情绪，几度有过放弃的想法，原因很简单：舞蹈是她的兴趣所在，文化课时被动的，甚至是孩子厌恶的。
(3)足够的成就感。你在学习上能够获得多少成就感呢?我问过很多很多孩子，也在讲座上问过很多家长，几乎很少得到肯定的答复。对很多孩子而言，学习原本就是一件很被动去做的事情，记得又一次在东莞理工大学做专题讲座时现场问过“爱不爱学习”这个问题，现场竟然鸦雀无声。是的，每次考试之后的排名，只给极少部分的孩子带来了一丁点成就感，而更多地孩子无疑又被学习成绩和名词打击了一次，侮辱了一次。国家教育部门多次提出不准进行排名，不准公布成绩等要求，事实上，孩子们的学习积极性和自信心依然在继续接受“摧残”。这里还要说道一个关于网络游戏的问题，我个人觉得网络游戏的设计者是一个十分高明的“心理专家”，TA抓住了人的虚荣心、好胜心和成就感这些天生的、致命的弱点，每每一盘游戏下来，若是玩家输了，会有一个很暖心的声音出现：“不要紧。。。再来一次。。。要加油哦。。。”，要是赢了更不得了：“。。。哇哦，你好棒哦!恭喜您获得了。。。。。。”试问：家长们懂得这些心理学吗?老师们呢?甚至有个孩子跟我说，说他讨厌爸爸妈妈的表扬，原因就是现在爸爸妈妈的表扬一听就很假，为什么啊?我想，可能有点矫枉过正了吧。
学习不主动给家长的建议3
帮助孩子树立目标或找回目标。
讲座现场，问一对双胞胎学生他们的中考目标是什么，孩子轻描淡写的回答说“第一批录取的学校”，追问是哪所学校时，孩子们的答案引起哄笑：“随便哪一所都要得。”这是典型的目标不明确。更有甚者，连基本目标都没有，不知道为什么学习，不知道要考什么样的学校，也不知道要考一个什么样的成绩，还有可悲的，连家长也不知道孩子为什么要读书。
基于这些现状，我觉得，现在的孩子学习失去了目标，现在的成年人很多人生活失去了目标。很简单的道理，我经常问前来咨询的学生或者家长一个问题，问他们出来我办公室的门之后是往左还是往右，这个问题容易回答，有的说左边，因为回家要往左边走，这就是目标和方向，若是出门之后没有这个目标，那这个家长会带着孩子在长沙转一个晚上或者转一辈子了。为什么要有目标?因为目标就是孩子努力争取的理由和动力，因为目标是结合现实水平找到个人差距的根本，因为差距就是制定学习(或者工作)计划的前提。
不要说孩子学习没有动力，不要说孩子学习不能坚持、没有恒心，首先，请帮孩子树立一个学习目标，或者找回以前有过的那个目标。我个人觉得，定目标的原则应该是：容易达到的目标就是好目标，现达成某个目标，让孩子在达成目标的努力的过程中找到那一点点很有必要的成就感，孩子就会越来越进步，才会有信心去达成更高的学习目标!
学习不主动给家长的建议4
帮孩子找一个好老师。
什么是好老师?我的答案是：孩子喜欢的老师就是好老师!我做咨询的时候经常会问孩子最喜欢哪个老师，最不喜欢哪个老师，为什么?几乎每个孩子都能说出自己喜欢的那个老师，也能说出自己不喜欢的某个老师，并且能够一条一条的说出老师们好在哪里不好在哪里。
小结好老师：人格魅力强、综合知识面广、上课轻松幽默、责任心强、有爱心。试问这样的好老师又有几个呢?学校老师基本都带着两个班以上的学生，TA还有多少精力把TA的好倾注在某个孩子身上呢?教学任务、作业批改、教研等一些列事务已经让这个老师焦头烂额了，还有多少心思展现TA 的人格魅力和轻松幽默呢?所以，即使是四大名校的老师，也有很多得不到孩子们的认可和肯定，而事实上，当一个孩子开始对某个老师出现反感或对抗情绪时，这个学科还能够学得好吗?记得有个明德麓谷的孩子，很不喜欢英语，我问她为什么那么多英语老师都不喜欢，孩子想都不想就说，除非鹿晗(EXO)来教我英语，那我保证能够拿A。
笑笑而过，深思得悟：任何学科，只要有一个孩子喜欢的、崇拜的老师来教，拿A不是问题!所以，当家长给孩子选择课外辅导的时候，千万别过于看重培训学校的装修、品牌以及咨询老师的“效果保证”，而是要深入了解孩子对学科老师的选择标准，尽量投其所好的选择一个个性上最符合孩子需求的好老师，当然，这个好老师并不是指那些一味迎合孩子、放纵孩子而忽略教学效果的“假老师”。我们总是说：只要孩子愿意听我的，那一切问题就解决了!
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