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教育孩子爱学习的方法

素雯分享

  孩子不爱学习,也不爱玩,那么到底的是什么原因造成的呢?家长又应该怎样解决这个问题呢?下面是由学习啦小编整理的教育孩子爱学习的方法,希望对您有用。

  如何教育孩子爱学习

  培养兴趣方法多

  让小学生产生学习兴趣的方法多种多样。讲故事就是非常好的一种方法,无论是大人还是孩子,都喜欢听故事。一些历史书、传记书都可以当成故事来讲给孩子听,让孩子在潜移默化中收到感染和熏陶,向名人学习,追求卓越。

  同时,我们也可以借助一些其他的手段来引导孩子学习。比如看电影,猜谜语、唱歌曲、做游戏以及小实验、小制作、小发明、小创造等适合孩子年龄特点的有趣活动,一点一滴、一事一例,给孩子学习方面的启蒙教育,给他们播下求知好学的种子。

  良性竞争共同进步

  我们不提倡“别人家的孩子”,但不可否认的是,竞争产生进步。小学生活,当然谈不上优胜劣汰。但是我们要让孩子有竞争意识,要让孩子意识到优秀是一种习惯,让他加入到优秀的行列中来。

  榜样的力量是无穷的

  孩子仅有兴趣和好胜心,如果遇到挫折和打击也非常容易变得沮丧,甚至可能变得不爱学习。所以,我们还要常常鼓励孩子,给予孩子正能量。都说家长是孩子的第一任老师,我们做家长的,如果生活中表现地认真工作,爱学习,爱看书,那么孩子一定也会爱上学习。

  体会学习的乐趣

  学习,是一件充满乐趣的事情。让孩子在学习的过程中体会到成就感。如经常进行成语接龙游戏,在考试的时候,刚好考到,孩子就会更喜欢学成语;又如孩子在学习时看到的故事,可以讲给别人,我们顺势夸夸他,他也会感到高兴和自豪。生活中,处处留心皆学问,让孩子在生活中学习,在学习中生活,一定会有大进步!

  教育孩子爱学习的方法

  一、父母自己先对学习感兴趣

  父母要经常读书、读杂志、学习自己感兴趣的东西,向孩子表现出对学习的热爱;经常谈论令你感兴趣的事情,告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识……经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。让孩子感觉到你对学习的兴趣,他自己就会被感染。

  二、鼓励孩子尝试不同的事,直到发现兴趣所在

  学习兴趣的培养首先要观察孩子的兴趣是什么,从他感兴趣的事入手,然后把兴趣变成他生活中的一部分。而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子,可以先尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。这一路尝试他们也会一直在学习,一旦发现他们的兴趣所在,他们就会加速前进。

  三、引导孩子主动体会学习的快乐

  只有孩子体会到学习的快乐,才有可能养成爱学习的好习惯。可以这样问:“感觉怎么样,背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他,让他主动地感受到学习的快乐。他学会了一首诗,让他体会到那种成就感,价值感。

  引导孩子体会学习快乐,关键是让他主动体会,这样他才会感觉学习是一件快乐的事。最后,即使你不去引导了,他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式,那么他学习上的进步,就会不断地凸现出来。

  四、走出去,刺激孩子的好奇心

  从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣,使学习过程变成更有情趣、更丰富多彩的过程。如有意带孩子参观博物馆、图书馆,带孩子走入大自然去郊游、旅游,引起他认识事物、研究事物的兴趣,让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱,渴望获得知识。同时,采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等,帮助孩子掌握和积累知识。

  五、把日常生活与学习结合起来

  让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理;让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻;领孩子去参观博物馆;全家人至少每天有一段在一起学习的时间;留意课堂上学不到的东西;平时散步、购物、访友时拐进书店,浏览群书……

  六、适度给孩子自由

  我觉得现在的教育制度已经给孩子们很多的压力了,家长不应该再给了,可以要求孩子把学校的作业无折扣的完成,其余时间自由安排,让他快乐成长!

  孩子不爱学习的五大原因

  1.“不是我不想学,而是我看不到希望”

  根源:不了解自身潜能优势

  这类学生看不到自己有多大希望,表面在学,心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观,仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。

  2.“不是我不想学,而是我不知道为啥而学”

  根源:目标不明确

  这类学生不知道学习的真正目的是什么,多数是为父母、为老师、为考上好大学而学,对自己未来的发展更没有思路和方向,只是随大流,过一天算一天。需要明确目标,帮助其专业定位,给他看得见的未来,才能重新唤起学习动力!

  3.“不是我不想学,而是我不会学”

  根源:学习技能低

  这类学生的学习技能发展滞后,学习方法不得当,学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如:学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。

  4.“不是我不想学,而是我学不会”

  根源:认知能力低

  这类学生与学习有关的基础认知能力,比如:工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升,这些能力有一项不足则直接影响学习效率,且学生尽管在学习上付出很多努力,但收获甚微,还会严重影响其学习积极性,并且这类问题不容易被发现,无论是学生自己,还是教师。

  5.“不是我不想学,而是我没法学”

  根源:情绪不稳定

  这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等,这些困扰过度地消耗了学生的心理资产,纵使潜能再好也得不到最大的发挥,最终学习也受到严重干扰。

  专家分析:孩子厌学问题成因很复杂,只有深入分析每一个孩子的具体情况并针对性地做相应的心理辅导,才能真正帮孩子走出困境。家长在面对孩子的学习问题时一定要本着解决问题的态度,而不是抱着发泄的态度去乱扣帽子,说孩子就是“不上心”、“笨”等等,那样根本不能解决问题,反而可能打击孩子的学习动力,使学习问题更严重。


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