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孩子不好好学习的解决方法有哪些

素雯分享

  孩子不好好学习,不爱学习是让很多家长头痛不已的烦恼,只是家长责怪孩子不好好学习之际,有没有反思自己。下面是由学习啦小编整理的针对孩子不好好学习的解决方法,家长们不妨参考一下。

  针对孩子不好好学习的解决方法一

  6岁的孩子,本性都是贪玩的,但是如何玩,也需要家长的引导,所有的时间都用来看电视,无疑是一个错误的玩法。这个年龄的孩子,学习远不是最重要的,培养孩子的习惯,塑造孩子的性格更为重要。要多带孩子进行户外活动,多参加团体活动,多让孩子和其他孩子接触,不要因为家长的忽视而影响了孩子的成长。

  家长的威逼利诱对孩子的学习可能暂时有效,但是长久下来,肯定弊大于利。孩子不明白为何学习,更多的是在家长的威逼利诱下去上学,孩子内心的抵触情绪一直在累积,也无法产生对学习的兴趣,导致孩子到了青春叛逆期(初中阶段)退学率居高不下。

  有些教师太过严格让孩子害怕去上学,例如老师惯用的招式,上课提问不会就惩罚(罚站或者作业),一些成绩好的孩子因此更加的积极主动,但是成绩差的孩子被提到后如果无法回答出问题,就会感到恐慌,无法正常学习,每次上课提问都会提心吊胆。小学阶段,孩子内心比较脆弱容易受到打击,很容易把对某个老师的恐惧转化成对学习的恐惧。

  内在因素主要来自于孩子学习的内在动机。很多小孩子把学习和玩耍完全对立,认为玩耍能够带来快乐,那么学习就变成了不快乐的事,这样自然对学习提不起兴趣。所以,让孩子爱上学习,就要让学习和快乐划等号,让孩子对学习产生兴趣。找到孩子的兴趣,然后引申到学习中来。比如孩子喜欢足球,就可以给孩子买一些关于足球的杂志书籍,然后慢慢朝着学习的方面引导。

  让孩子在学习中找到成就感。小孩子在学习中获得优异的成绩,家长要及时给予嘉奖,孩子的成就感得到满足,会让孩子在学习中产生极大的动力,激励着孩子不断的学习进步。

  延续孩子的好奇心也很重要。孩子对新事物很容易产生好奇心,例如刚开学的时候,很多孩子对校园都很憧憬,对新的课本、新的老师、新的学习环境感到新奇和有趣,但是随着时间的推移,好奇心渐渐消退,最终学习又成了枯燥无聊的事。家长要学会延续孩子对于学习的好奇心,不能让孩子一直学习课本知识,多给孩子买一些儿童读物,既能让孩子保持对于学习的好奇心,又能让孩子增加课外知识。

  孩子不爱学习,多半的原因来自于家长的教育和引导不正确。家长不要把错误都归咎在孩子身上,要寻找更好的教育方式,让孩子爱上学习。

  针对孩子不好好学习的解决方法二

  一、父母自己先对学习感兴趣

  父母要经常读书、读杂志、学习自己感兴趣的东西,向孩子表现出对学习的热爱;经常谈论令你感兴趣的事情,告诉孩子你所学到的各种新鲜有趣的知识……经常询问孩子在学校里学到哪些新知识。让孩子感觉到你对学习的兴趣,他自己就会被感染。

  二、鼓励孩子尝试不同的事,直到发现兴趣所在

  学习兴趣的培养首先要观察孩子的兴趣是什么,从他感兴趣的事入手,然后把兴趣变成他生活中的一部分。而对于那些不知道自己兴趣在哪儿的孩子,可以先尝试不同的事情直到他们发现自己的兴趣所在。这一路尝试他们也会一直在学习,一旦发现他们的兴趣所在,他们就会加速前进。

  三、引导孩子主动体会学习的快乐

  只有孩子体会到学习的快乐,才有可能养成爱学习的好习惯。可以这样问:“感觉怎么样,背完这首诗你是不是很快乐。”这样主动引导他,让他主动地感受到学习的快乐。他学会了一首诗,让他体会到那种成就感,价值感。

  引导孩子体会学习快乐,关键是让他主动体会,这样他才会感觉学习是一件快乐的事。最后,即使你不去引导了,他自己也形成了这样主动体会学习快乐的思维模式,那么他学习上的进步,就会不断地凸现出来。

  四、走出去,刺激孩子的好奇心

  从多方面、多渠道培养孩子的学习兴趣,使学习过程变成更有情趣、更丰富多彩的过程。如有意带孩子参观博物馆、图书馆,带孩子走入大自然去郊游、旅游,引起他认识事物、研究事物的兴趣,让他对周围事物和现象产生兴趣和热爱,渴望获得知识。同时,采用多种形式如讲故事、做游戏、猜谜语、阅读课外书等,帮助孩子掌握和积累知识。

  五、把日常生活与学习结合起来

  让孩子制定家庭旅行计划也许会使他爱上地理;让孩子学会剪报也许会使他留意政治、新闻;领孩子去参观博物馆;全家人至少每天有一段在一起学习的时间;留意课堂上学不到的东西;平时散步、购物、访友时拐进书店,浏览群书……

  六、适度给孩子自由

  我觉得现在的教育制度已经给孩子们很多的压力了,家长不应该再给了,可以要求孩子把学校的作业无折扣的完成,其余时间自由安排,让他快乐成长!

  针对孩子不好好学习的解决方法三

  心理学家研究发现,学习时间长并不等于学习效果就好,要提高学习效率,就要先了解孩子的学习心理规律,处理好学与玩的关系。在休息日,我们经常可以看到家长抱着望子成龙的心理,送孩子去上各种各样的学习班,孩子们几乎没有时间自由自在地玩耍。

  过重的学习负担不仅没有提高孩子的学习成绩。反而造成了孩子的心理障碍,影响了学习。

  另外一种情况是孩子学习能力有障碍造成的学习成绩差。但是家长不了解如何用科学的方法来提高学习能力,而是更加限制孩子的娱乐时间,整天逼着孩子学习,孩子一看到书本就头疼,故意磨磨蹭蹭,你看他一天到晚坐在那里,实际上一点也没有学进去。当心理医生建议家长让孩子参加提高学习能力的心理训练时,家长又因为孩子写作业慢没有时间而不让孩子参加,结果形成恶性循环,孩子的学习障碍问题没有得到彻底解决,学习成绩越来越差。为什么心理训练可以提高孩子的学习能力呢?例如:旋转圆筒的运动,训练了孩子的前庭平衡功能,对注意力集中记忆力很有好处,拍球、跳绳的协调性运动,对提高孩子的自制力有益。但是,这些活动看上去像是在玩,所以,家长都不愿意让孩子做这些活动。许多家长都有这样的心理感受:一看到孩子在玩,而不是在写作业心里就很不高兴,他们总希望孩子不仅能够按时完成作业,而且还要自觉地多学多练。可是爱玩是孩子的天性,而且,心理学家早就发现游戏是孩子心理发展的重要阶段,通过游戏,孩子的语音能力、归纳概括能力、抽象逻辑能力等将得到发展。那些缺乏游戏训练的孩子,尽管认字和算术能力挺好,但对自然和社会常识的了解甚微,智力活动的广度和灵活性较差,自理能力差,上学后这些缺点更加明显,在语文课上分析和理解能力差,在数学课上不会举一反三和灵活多变,缺乏想象力。所以,家长不要片面地给孩子硬灌知识,而需要根据孩子的心理发育规律,因势利导,循循善诱,让孩子在游戏中得到休息和放松,也训练了心理品质。

  有些家长一发现孩子学习效率低,就怀疑孩子智力有问题。其实,造成学习效率低的可能因素有多种,家长在焦急寻找解决办法之前,先要明确孩子学习问题的症结,才能对症下药,解决问题。

  认知能力的个体差异 在正如人的身高和肤色存在差异一样,大脑加工和处理信息方面也存在着差异。有的人擅长用视觉进行学习,有的人对声音特别敏感,有的人则喜欢一边动一边学习。每个孩子都有自己最擅长的学习模式,没有找到适合自己的学习模式,学习效率自然就低!比如,擅长边动边学习的人,要求他们一堂课45分钟一丝不苟地端坐着听讲,这样的方式对他们而言学习效果最差!

  【学习动力不足】 学习动力与学习效率成正比。对中小学生来说,学习动力很大部分来自学习兴趣,对学的东西感兴趣,学习就积极主动;不喜欢则千方百计地逃避,即使被家长“看押”着学习,也是敷衍了事,成绩当然不会好。对此类孩子,要在激发其学习兴趣,提高责任心上下工夫。

  【学习习惯不好】 良好的习惯受益终身。一个孩子如果上课不听讲,一边学习一边玩,总是写字潦草,做题马虎……这个孩子的学习成绩一定不会好。培养孩子良好的学习习惯应从一年级开始,如果已经过了这个阶段,就应该加强弥补工作,力求帮助孩子改掉不良好的学习习惯。

  【学习方法不当】 一只小虫碰到网上,中央的蜘蛛马上就知道了。知识也一样,如果学习方法得当,就能融会贯通,举一反三;如果死记硬背,抓不住重点和难点,不能形成知识结构,最后肯定学不好,一点效率都没有。对这类孩子,父母应加强学习方法的指导。

  【学习环境不良】 有些孩子的学习问题是学习环境造成的。例如父母不顾孩子的特点把孩子送进重点班,孩子明显地无法跟上班级进度;父母无法提供一个有利于学习的空间与时间,父母离异造成孩子很多心理困扰等,都会造成孩子学习的低效率。

  【学习能力有缺陷】 即学习障碍,与智力无关。表现为儿童在听、说、读、写、算等方面出现明显的困难。目前,被诊断为学习障碍的儿童人数虽然有逐年上升趋势(约占在校生的5%—10%),但总数仍很少。而且,除个别发现有大脑损伤外,绝大部分孩子没有这种情况。对存在学习障碍的孩子,应当针对孩子特殊的学习能力不足进行专门培训。

  此外,多动症、身体不适等也可能造成孩子学习效率低。家长就及时找出其根本原因,进行有针对性的指导。


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