高中生有效学习语文的具体方法

　　语文是一门十分复杂的学科，它既是一门工具学科，又是一门社会人文学科，要学好语文确实不是一件十分容易的事。那么高中生应该如何高效学习语文呢?下面是学习啦小编整理的高中生有效学习语文的具体方法，希望对您有帮助。

　　高中生有效学习语文的具体方法：广泛阅读

　　1、课文中所反映的思想文化知识的积累。我们很多同学都不重视语文课本，觉得那里面的文章都很老套死板，读起来没有兴趣，也没有什么实用性，从而产生轻视课文的思想。确实，现在的中学语文教材在选文上存在一些问题，但它又确实反映了社会思想文化的很多方面，它有一定的缺陷，但是却不是毫无用处的东西，因为它选文的思想代表了社会的正统的主流的思想。即使我们可以补充一些青少年所喜闻乐见的文章，但这些文章也不能替代现在课本的内容。这可以使高中生弥补思想认识的不足，使学生的思想更加丰富。现在的青少年普遍倾向于幼稚化，整个社会都在装“嫩”，如果学生不能在高中阶段更多地接触成人思想，则高中生毕业之后普遍表现出幼稚化的倾向。这种现象不仅高中生如此，连大学生也是如此，这是培养人才要警惕的事情。学生作文现在普遍存在的低龄化特点，高中生写出来的作文依然是小学生的口气，这是普遍存在的。

　　2、从课本中积累语言素材。学习语文不能脱离了具体的语言环境，具体的语言素材是提高学生语文水平的重要途径。中学课文选文在思想文化虽然有些缺陷，但在语言方面却是十分精美的，至少绝大多数选文是精美的。熟读课文甚至背诵课文，可以使学生从中学到很多语言运用的技巧，或者给学生提供不少的模仿的样本。

　　3、从课文中学习作的方法和技巧。由于课文选择都是比较规范的、品位很高的文章，其作者的写作技巧运用都相当熟练和精当，认真听老师对课文的讲解，不仅可以提高阅读能力，而且可以学到很写作方法。由于课内的阅读内容有限，高中生还应该加强课外阅读，以扩充自己的积累，这样可以使自己思想更加丰富，视野更加开阔。 课外阅读并非要大量阅读中外名著，对于高中生而言，实际上并没有太多的时间来进行课外的阅读，因此课外阅读也要讲究方式和方法。稍不注意，就会让学生在课外阅读上误入歧途，而影响学习。高中生的课外阅读首先要认真读好与教材配套的《读本》(人教版)，其实是读一些散文杂文类的短小精悍的文章，最好读一些名家名作，而不是那些投中小学生之所好的文章，那是很肤浅的作品，结果只能使学生越读越幼稚。至于那些关于作文的书籍，更是不能多读，那只会把学生教坏，进而根本不会写作文。课外阅读不能读长篇大作，学生没那么多时间，而且小说类的作品是属于消遣性的，读上了瘾会严重影响学习的，而且老师和家长根本不能探制学生阅读的种类，他喜欢的，基本无益，甚至有害，读起来就怕收不住。阅读的目的是积累和丰富思想，那么阅读的方法就很讲究，如果我们只是读过，那对学生没有多大的作用，虽然人们都说“开卷有益”，这个有益的前提，是学生开卷之后，有所思。读书要多思考，而促进思考的最重要形式就是写读书笔记或者写点随笔。要养成翻书即拿笔的习惯，将自己读书想到的记录下来，这样的读书才是有效的读书。

　　高中生有效学习语文的具体方法：学一点语法

　　现在的中学语文已经淡化了语法，但我认为这是因噎废食的表现。高中生必须要学点语法，才能真正形成语文的阅读理解能力，才能在高三的时候真正形成解题能力。语法反映了语言运用的规律(这个问题在别的网志中已有论述)，学好了语法才能真正理解语言现象。比如学习文言文，没有语法知识对于文言知识学习将会形成很大的障碍，因为文言知识中词类活用、特殊句式等知识，基本上都是相对现代汉语语法而言的，没有现代汉语语法知识，就根本搞不懂文言知识。语法学习还是提高阅读理解能力的关键，是所谓语言环境的重要标志，学好语法对于准确理解作者表达意图有着至关重要的作用。这一点可见我的文章《阅读理解的技术研究》和《语言的逻辑事理关系在阅读理解能力训练中的应用》。但是学语法不能学死的知识，这会严重影响学生的学习兴趣，要结合语言的应用来学，这样才能行之有效。

　　高中生有效学习语文的具体方法：联想和想象的思维训练

　　这对于学生的写作有好处。高一阶段的作文训练不要急于进入文体的训练。通过联想和想象，可以使学生作文语言更加丰富，内容更加充实。在高一的时候，不要急于让学生写出非常精美的文章，最重要的是，要让学生能够把作文尽可能的拉长，有话可说。要做到有话可说，阅读是重要的途径，其实的途径就是学生要做到会联想和想象。在高二的阶段，作文的思维训练就可以着手训练一些逻辑思维的能力，让学生从有话说转而到把话说得准确简明，逻辑性强，有说服力。 四、高中语文的能力要重视理解能力的培养，这是一切能力的基础。现在很流行的语文教学观念是拿“能力”来说事，又是欣赏又是鉴赏，动辄文学艺术，这实际上是在建立一座空中楼阁，是没有基础的。试想如果连别人说的话都不懂，连别人写的文章都读不懂，何以去鉴赏?不排除有的学生有语言文学天赋，但大多数的学生是没有的。应该把重点放在阅读理解上。过了这一关，很多问题都可以迎刃而解。 语文的学习是一个长期的过程，必须通过长期的积累才能有成效。