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语文课文落花生张玉林课堂实录(2)

素雯分享

  张玉林落花生课堂实录第二课时

  生:花生长的非常好。

  师:还能看出什么呢?

  生:花生的存活力很强。

  师:对,生命力很顽强。读一读这句话,还感受到什么?屏幕出示:“我们姐弟 收获了。”

  师:什么心情?

  生:高兴。

  师:带着高兴心情读。

  再指名读

  师:居然什么意思呀?

  生:很惊讶地。

  师:生活当中有没有过这样的心情,说一句话我听听。

  生:我看了松树虽然没有米兰的清香味,却抵挡了寒冬。

  齐读

  师:花生的生命力让我们惊叹,我们感到惊奇,母亲是怎么做的,指名读相关的句子。

  师:这一收获居然要用节来收获,这是多么热爱生活的一家人呀。

  师:读3——5自然段,可以自己读,可以合作读。让我们看这热爱生活的一家人是怎么过花生节的,怎么议论花生的?

  师:你们爱吃花生吗?

  生:爱。(齐声回答)

  师:你们这是异口同声,不是议论纷纷。

  生:(议论纷纷地说大家的话。)

  师:孩子们,兄妹们所说的花生的好处是显而易见的,而父亲指出的却是花生容易被人忽视的特点,而这容易被人忽视的恰恰是花生最可贵的好处。

  生:读父亲的话:“花生的好处很多……挖起来才知道。”

  师:读得字正腔圆。

  再指名读。

  师:这是一位有点文弱的父亲。

  师:(出示图片)看,看到什么了?

  生:粉红的桃子,鲜红的石榴,又大又红的苹果,还有花生。

  师:想象一下他们会说些什么。

  生:会说,看,我多漂亮,花生,你看都看不见。你不像我们,鲜红嫩绿的,你要挖起来才看得到。

  齐读

  师:父亲讲的和我们不一样在什么地方?

  生:父亲说的和我们不一样,他说花生很有用。

  师:父亲强调的是什么?

  生:默默无问,朴实无华的。

  师:你更喜欢哪个?

  生:喜欢花生,人不可貌相,海水不可斗量。

  师:你最能体会父亲的心。父亲怎样说苹果的?

  生:读父亲的话。

  师:苹果和桃子挂在枝头好不好呢?

  生:挂在枝头显示自己很美丽。

  生:他们怕没成熟就会被摘走,所以要高高挂起来。读句子。

  师:他们高高挂着,需样仰视才能看见,你感受到什么?


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