孙双金推敲课堂实录
孙双金是怎么教学推敲这篇古文的?关于孙双金讲推敲的课堂实录有哪些内容？下面是由学习啦小编整理的孙双金推敲课堂实录，仅供参考。
孙双金推敲课堂实录第一课时
(师：叶圣陶：语：口头语言，文，书面语言。让学生学会说话，学会书写。
一本：以学生为主。二主：以训练为主。以鼓励为主。环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。你听了累不累?如果累了，语言不精炼，如果不累，课堂充满生命的活力。教材仅是教学的材料，教无定法，因为文无定法。现在目标有了，关键是我们对教材的处理。)
师：我们的祖先真聪明，发明了火药，指明针等，对社会的发展起了推动作用。还发明了许多有趣的文字，比如上节课我们说的那个“木”字。(师板书，画“木”)，(写“休”，)一个人在树边上休息。再比如说，“步”，上面指鞋子，下面也是鞋子，两脚跨出去，不是一步吗?词也很有意思，“左右”，(让生举左右手)“左右”又有了新的意思，再比如说“东西”。表示方向，两个字摆一起，就变成了物件。(生读)
师：这是什么?
生：书。
师：这是什么、
生：粉笔。
师：我是东西吗?
生：你不是东西。
师：变成骂人的话了。
师：中国的汉字很有意思。来看看这个词：板书斟酌。这斟酌分别指倒酒的意思，摆在一起变成考虑了。
师：再看这个词、板书上：推敲。假如这是门，谁来推?你来敲。(敲桌子)
师：谁把课题读一读。(生读题。齐读课题)
师：这讲了一个什么故事呢?把书念一念。
(师范读)
师：黑板上有几个生字，借着拼音谁来读一读?
(生读生字)
师：不错，四个字都念对了。谁来读下面五个字。
(生读)
师：哪个小朋友能把九个字都念对了。
(指名读，再指名读，齐读)
师：大家看这个字“皎”，左边什么?右边什么?合在一起什么意思?不知道?和哪个字连在一起“
生：皎洁。
师;什么意思?
生：很白的意思?
师：一般表示什么?
生：表示月亮。
师：换个偏旁，变成其他字。(生说：校，郊等)
师：
生：驶，驰，蚂，驴。
师：这些字会读了，自己把课文念念。
(生自读课文)
师：第一个同学读书流利，还带有一点感情，第二位同学嗓音好听，第三位同学读书姿势最好，待会儿请你们来展示。
(生描红)
师：看一看练习的第三题，有八个词语，哪个小朋友来读一读。
(生读，再指名读)
师：避让什么意思?
生：避让是让开的意思。、
(表演避让)
师：躲开，让出路来，给别人走。)
师：沉睡是什么意思?
生：睡得很沉。
师：家境贫寒。
生：家里很穷。
师：贫是什么意思，寒是什么意思。
生说。
师：家庭状况很差。
师：给每个小节加个节号。几个小段，每个小朋友来读一小节，随便你读哪个小节。先告诉大家你读第几节。
生：我读第二节。
生：我想读第七自然段。
孙双金推敲课堂实录第二课时
师：黑板上有四个填空。看黑板。
(1)贾岛在( )到( )，去( )。
生：贾岛在去看朋友，没有遇到李凝，留下了一首诗。
师：看第二个。
(2)他对诗中哪个字犹豫不决，甚至( )。
生：他对诗中用“推”还是用“敲”犹豫不决，甚至一路走，一边比比划划。
师：谁能把两个问题连在一起说。
(生把一二两个问题连起来说。)
师：(3)结果他冲撞了( )，和( )商量了起来，，认为还是用( )好。
师：介绍韩愈。
师：把一二三个问题连在一起说。
师：(4)用敲的理由有哪三个。
生：(1)有礼貌。(2)这样更能衬托出夜色宁静。(3)读起来也比较响亮。
师：自己把黑板上四个问题连起来说，待会看看谁说的好。
师：我请三个同学。(指名)
生：贾岛在一个夜深人静时去拜访李凝，没有遇到朋友，留下了一首诗。他对诗中的推字犹豫不决，甚至骑在毛驴上比比划划，冲撞了韩愈的依仗队，和韩愈商量起来，决定用“敲”，理由有三：一是表现自己有礼貌，二是更能衬托出夜色宁静，三是读起来也响亮好听。后人便用“推敲”来表现斟酌文字。
师：真好，表扬。第二位要后来居上。
(第二位说)
师：第三位不能看黑板，我把它擦了，你说。
(生说)
师：也不错，难度大了些。(师复述)
师：把书翻开，59页有一句话，“月夜访友”这一句自己读一读。
(指名读，再指名读，齐读)
师：我说上半句，你说下半句。不好，下雨了，教室的窗子没关，即使我摔倒了，我也要
妈妈是个守时的人，即使再忙。
生：即使再忙，也要按时到岗。
师：我是个爱劳动的人，即使我功课再多。
生：我也会妈妈分担家务。
师：我说下半句，你说下半句。风很猛，雨很大，我也要到车站去接妈妈。
生：即使我淋湿了，我也要到车站接妈妈。
(请两名学生在黑板造句，其他小朋友在下面造)
师：请四位同学来交流。
生：四人交流
师：你们这些句子是对的，但是没有好的。下面看黑板上。
生：妈妈生病了，我即使功课再多，也要
师：我很着急，没有人送她上医院怎么办了?即使风再大，我也要把她送到医院里去。
出示诗《泊船瓜洲》“京口~~
你听的出里面的毛病吗?我问妈妈你在干什么?妈妈回答我：我在冰箱里找东西呢!
生：我在厨房里找东西呢!
师：是要从冰箱里拿东西呀!
生：我要从冰箱里拿东西。
师：《大宅门》我从小看着你长大呢!
生：我看着你从小长大呢!
生：我看着你长大!
师：我的家住在白玉兰小区。
生：家怎么住在白玉兰小区呢?应该是我住在白玉兰小区。
师：如果一定要把家放进去呢?
生：我家住在白玉兰小区。
师：这里，环境幽雅，道路两旁种着许多高大的树木。
生：~~，道路两旁种着许多高大的树。
师：你真了不起，跟他们不是一个档次的。树木是砍倒的，死了树去种它干吗呢?什么样的树?
生：道路两旁种着高大的参天大树。
师：既然是高大了，就不要参天大树了。什么样的树呢?
生：道路两旁种着高大的梧桐树。
师：好文章是推敲出来的，修改出来的，细细推敲。
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