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故乡名师课堂实录(2)

素雯分享

  故乡名师课堂实录第二课时

  师:这样取名,为什么?

  生:封建迷信。

  师:是迷信,这个问题我们以后还要讲。闰土这个人,是鲁迅先生根据生活中的原型,再——

  生:(接话)艺术加工。

  师:哦,你们懂得真多。对,艺术加工。写在小说里的事,是鲁迅自己经历过的,但又经过了艺术加工,这就使作品是的形象更加完善了。还有什么问题吗?

  生:鱼怎么会有青蛙似的两只脚呢?

  师:是啊,鱼怎么会有两只脚呢?

  师:有!

  师:什么鱼啊?

  生:娃娃鱼。(笑)

  师:啊,见多识广!我想跳鱼也有两只脚,你仿看到过没有?

  生:(齐)没有。

  师:这说明什么问题?书上怎么说?

  生:这说明闰土见多识广。

  生:闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。

  师:对了。我们以后可以到运水的家乡去看看,大概会看到这种跳鱼的吧。还有什么问题?

  生:为什么把杨二嫂叫做豆腐西施?

  师:是啊,为什么呢?

  生:西施是个有名的美人,杨二嫂长得漂亮。

  师:还有个同学在提问题的小纸条上说因为杨二嫂的豆腐做得好,做得又白又嫩。(大笑)是豆腐好还是她有点漂亮?

  生:是有点漂亮!

  师:你怎么知道的?

  生:是打扮出来的漂亮!

  生:因为杨二嫂的关系,豆腐店的生意都特别好。

  师:大家去看杨二嫂,豆腐生意就好起来了,是吗?(笑)这样写有点什么意味啊?

  生:讽刺。

  生:我还有个问题。99页第2行“我却并未蒙上一毫感化”,“感化”是什么意思?

  生:是印象的意思。

  师:好。还有什么解释?

  生:在意识与情绪上起反应。

  师:你这个解释哪儿来的?

  生:字典上。

  师:对了。两种意思都有。感化,有点影响的意味。

  生:因为“我”当时年纪小,所以豆腐西施虽然漂亮,“我”也一点不感兴趣。(笑)

  师:啊,我很同意你的意见。还有什么问题?

  生:101页第7行“一层可悲的厚障壁”,“障壁”是什么意思?

  生:障是障碍,壁是墙壁。

  师:对。这就是说他们之间产生了一层什么?

  生:隔膜!

  师:“隔膜”是什么意思?

  生:思想感情不相通。

  师:对了。还有什么问题?

  生:92页第3行,“时间既然是深冬”,这里为什么用“既然”?

  师:是啊?什么意思?

  生:“既然”是“已经”的意思。

  师:对啊,但这儿为什么不用“已经”呢?恐怕还和后面的某个虚词有点呼应关系,是哪一个呢?找得到吗?

  生:“又”。

  师:对。“既……又”是前后呼应的。同学们还有问题吗?(稍顿)你们看,事实证明了同学们确实是既能提出问题,又能解决问题的,有的问题解决得比老师还要好。这就说明你们真正成了——

  生:(接话)学习的主人!

  师:还有问题吗?没有了?那就回顾一下,经过两堂课,同学们在学习方法上有些什么体会?

  生:把难题解决了,课文也读懂了。

  生:经过讨论,印象特别深。

  生:讨论讨论可以学到别的同学的长处。

  生:提出问题等于解决问题的一半,我们要学会提出问题。

  师:说得真好!你们问题提得好,解决得更好,两个方面都得满分。我再来补充一点:我知道,你们金华的孩子都很用功,如果再加上多思考问题,就会越学越聪明。学习刻苦是一只翅膀,开动脑筋,是另一只翅膀,你们这些小老虎就会飞起来。这就叫做——

  生:如虎添翼。(笑)

  师:好,说得好!这样,你们就将走上“四化”建设的岗位,就会成为顶呱呱有用的人才了。好,课上到这儿,我很满意。谢谢同学们,下课!


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