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最后一只白鹭鸶名师课堂实录

素雯分享

  最后一只白鹭鸶这篇课文是怎样描写这只白鹭鸶的生活状态的?教师应该如何给学生授课呢?下面是由学习啦小编整理的最后一只白鹭鸶名师课堂实录,希望对您有用。

  最后一只白鹭鸶名师课堂实录第一课时

  师:上课,同学们好!

  生:老师好!

  师:(出示白鹭鸶图片)这是一只……

  生:白鹭鸶

  师:白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟,全身雪白,体态优雅,活动于湖沼岸边或水田中。我们今天学习的这篇课文就与白鹭鸶有关。看老师板书课题。(板书课题)一起读课题。

  生:22 最后一只白鹭鸶

  师:读着这样一个课题,再来看这幅图,你有什么疑问吗?

  生:他为什么成了最后一只白鹭鸶?

  生:刚才说了,白鹭鸶是一种喜欢群居的水鸟,其他的白鹭鸶到哪里去了?

  生:白鹭鸶快灭绝了吗?

  师:会提问的孩子是聪明的孩子,那就让我们带着这些问题一起走进文本。请同学们把书翻开到125页,先自己把课文读一遍,在了解故事的同时,注意读准生字词。

  生:(学生自读课文)

  师:读完了吗?我来检查一下生字词能不能读准。(大屏幕显示,指名读)

  生:山猪潭 坪林村 搬家 水域 售屋中心 遗失启事

  师:“坪林村”的“坪”是后鼻音,“林”是前鼻音,这个词不太容易读,我想听你再读一遍!

  生:坪林村

  师:真不错!再请一个同学来读这些词。(指名读)

  生:山猪潭 坪林村 搬家 水域 售屋中心 遗失启事

  师:全班齐读!

  生:(齐读)山猪潭 坪林村 搬家 水域 售屋中心 遗失启事

  师:“山猪潭坪林村”是一个怎样的地方呢?请一个同学读课文的第一自然段,其他同学边听边想象,看你的脑海中出现了怎样的画面。(指名读)

  生:坪林山脚下,有一个山猪潭。潭边的坪林村住着几十户人家,他们的祖先引潭里的水,将潭边坡地开发成水田,世世代代以耕种为生,过得平静的日子。

  师:谁来说一说你看到了哪些景象?

  生:我看到了一座高山,还看到了一个水潭,还有一个小村庄。

  师:再看仔细一些,山是怎样的?水潭又是怎样的?

  生:山上长满了树,郁郁葱葱的。

  师:哦,你看到了一片绿色的山林,真美!(板书:绿色的山林)

  生:水潭很宽阔,水很清澈。

  师:天空呢?

  生:天空是蔚蓝的。

  师:所以潭水……

  生:也是蔚蓝的。

  师:你看到了一个蓝色的湖泊。(板书:蓝色的湖泊)还有同学看到了一个小村庄。

  生:我想到了陶渊明的《桃花园记》,简直就是一个世外桃园。

  师:确实很美!只有这些吗?还有一些特别的景致,这里虽然没有描写到,但通过预习我们知道这里还有一些特别的景色。

  生:我还看到了一群白鹭鸶在天空飞翔。

  师:你真幸运,还看到了一群白色的鹭鸶。(板书:白色的鹭鸶)听了同学们的介绍,我知道了,这个地方有(指向板书)蓝色的湖泊,有绿色的山林,还有白色的鹭鸶,真是一幅色彩艳丽、美丽和谐的山水田园画呀!想去看看吗?

  生:想!

  师:那就让我们一起去看看吧!(大屏幕出示动画,教师配乐有感情地介绍)坪林山上,绿树成荫。坪林山脚下,有一个山猪潭,潭面宽阔,潭水清澈明亮,映着蓝蓝的天,闪着迷人的蓝色。潭边的相思林碧绿幽深,鸟语花香。潭边的坪林村住着几十户人家,他们的祖先引潭里的水,把潭边坡地开发成水田,世世代代以耕种为生,过着平静的日子。不知什么时候来了一群白色的鹭鸶,他们也被这里的风景所吸引,在这里安了家,常常在潭边捕鱼,或在田间漫步,也过着平静的日子。美吗?

  生:美!

  师:由于这里环境优雅,建筑商计划在这里建一座最高级的山庄。这个消息传来,住在潭边的鹭鸶们都议论纷纷,心里很担心,打算搬到更偏一点的地方去。鹭鸶们担心什么呀?同桌之间也议论一下。

  生:(议论)

  师:刚才你们这些鹭鸶们都在“议论纷纷”,你们在议论些什么呀?(指名说)

  生:他们会不会把这里破坏掉啊?把树砍了,或是把这里的水弄脏。

  师:哦,你在为这里的生存环境担心。你呢?(指名说)

  生:他们要是把这里的环境破坏了,我们以后还可以在这里生存吗?

  师:你在为我们将来的生存状况担心。你呢?(指名说)

  生:他们这些人会不会捕杀我们啊?

  师:你在为大家的安全担心。带着你们的担心,一起来读这句话。(大屏幕出示文字)

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