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李卫东搭石课堂实录的主要内容(2)

素雯分享

  李卫东搭石课堂实录第二课时

  师:今天,我们要走进一个小山村,继续领略那里的风光。齐读课文。

  师:昨天同学们提了很多问题,还带着问题读课文,把课文读通了,现在,谁来告诉大家,你主要从课文的哪几个段里读懂了课文。

  生:我从课文的第一段读懂了什么是搭石。

  师:这样吧,同学们再大声地读读课文第一段,想想什么是搭石?

  生大声朗读。

  师:读得非常认真。

  生:家乡的人们会根据水深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头……让人们从上面踏过,这就是搭石。

  一生再读。

  师:听了刚才两位同学的介绍,你明白了吗?

  师:老师也明白了,听老师来介绍一下。如果老师说错了,你会不会大胆地提出建议。

  师:师介绍,漏掉“根据水的深浅”读。

  生:老师漏掉“根据水的深浅”

  生:老师漏掉了“按照二尺左右的间隔”,这样,不是要掉到溪里去了。

  生:老师漏掉了“平整”这样会掉下去了。

  生:老师漏掉了“方正”

  生:老师把这些漏掉了,就不能体现家乡人的细心。

  师:谢谢大家的提醒,所以,我们不要疏忽这些字眼,漏掉的字词点红。请一生读。

  再请一生读。

  师:这一段看上去很平淡,但它是很严密。

  课件出示“根据水的深浅、平整方正、二尺左右的间隔、横着”看着这些词,你能说说什么是搭石了吗?

  请一生说。

  师评:能用自己的话说,也不错。

  再请一生说。

  师:刚才通过学习,了解了什么是搭石,也感受到了这一段写得非常准确。我相信,解决了这一问题,其他很多问题就能迎刃而解了,自己再读读第一自然段吧。

  生大声读

  师:课文对搭石还有这样的介绍,屏幕展示“搭石,构成了家乡一道风景”。

  请一生读

  师:你有什么问题?

  生:搭石是一件事情,为什么会是家乡一道风景?

  生:风景是非常美丽的,可搭石一点都不美丽。

  师:你去过哪些风景名胜?

  生;长城

  生:颐和园

  师:搭石只有一块块石头,怎么会成为风景了呢?

  生自读课文,找找答案。

  生:我看到了老人,看到哪块石头不平稳,就去摆摆正。

  师板书:老人在搭石

  生:黄昏时,夕阳照在古头上。

  师:这么美啊,

  我们先看一幅图,老师取个名:众人过石图。

  生读相关段落。

  师范读,让生边听边想象看到了什么?

  生:我看到了很多人走搭石,动作很协调。

  师:你能告诉大家,什么是协调?

  生:配合默契

  师;联系上下文来理解

  生:前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。

  师:还看到了什么,听到了什么?

  生;我仿佛听到人们喊着1-2-1的口号

  生:我仿佛听到了人们的走路声。

  生:我看见了水里的人们的影子。

  师;难怪是

  生齐说:人影绰绰

  生;流水声

  师:上工、下工,有什么感觉?

  生;画一般的美感。

  生:夕阳西下,人们回来了,清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

  生:我想起了一首诗:夕阳西下,只是近黄昏。

  众人笑。

  师:对呀,黄昏多美。谁来读一读?

  生读

  师:你的声音真动听,让我们和着音乐再来过一过搭石。


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