观舞记优秀教案
《观舞记》是冰心的写一篇文章。下面是学习啦小编收集整理的《观舞记》优秀教案以供大家学习。
《观舞记》优秀教案：
一、教学目标：
1、了解印度婆罗多舞蹈。用心朗读，读出印度舞蹈飞动的美，读出作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞叹和感谢之情。
2、能紧扣文章题目把握文章主要内容。赏析本文优美生动的文学语言，积累文中的四字美词和偏正结构的短语。
3、学习本文“假设突出法”的写法描写生活中的美，学习再现动态的舞蹈场面。
二、教学重点：
1、了解印度婆罗多舞蹈。用心朗读，读出印度舞蹈飞动的美，读出作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞叹和感谢之情。
2、能紧扣文章题目把握文章主要内容。赏析本文优美生动的文学语言，积累文中的四字美词和富有表现力的偏正结构短语。
教学难点：学习本文“假设突出法”的写法描写生活中的美，学习再现动态的舞蹈场面。
三、课型设计：语言积累和学用课
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
一、导入课文，写作背景：
同学们，我们刚刚走过那粗犷豪放的黄土高原，领略了那代表着陕北汉子性格的天下第一鼓——安塞腰鼓的壮美。今天我们又将在我国著名女作家冰心的引导下，去感受一下异域他乡印度舞蹈的魅力和风采。下面，我们一起来学习散文：《观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹》。
二、朗读课文，整体感知：
1、请同学们自由地朗读课文，动手动脑完成两个要求：①边读边画出文中词语，参照课下注释读准字音，理解意思。②结合全文内容，解释题目所包含的信息。
学生自由朗读，教师就势完成板书：观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
教师巡视朗读勾画情况。
2、投影：读准下列词语中加点字的读音。
3、投影：根据意思写出文中词语。
4、结合全文内容读题目，你从题目中读到了哪些信息?生齐读题目，然后自由说。
学生可能谈到的有：
①这是一篇记叙文。
②这是一篇描写舞蹈表演的记叙文。
③这篇文章的主要内容是“舞”，生动地描写了印度舞蹈之美。师就势板书“舞”
④本文所描写的舞蹈表演者是印度舞蹈家卡拉玛姐妹。
⑤卡拉玛的舞蹈表演很美很精彩。
⑥作者写作此文的的目的是要献给表演者卡拉玛姐妹。
⑦带有“献给”字样的作品，不管是诗文，还是绘画，音乐，戏剧，都要表达强烈的感情。
⑧带有“献给”字样的文章一般要表达赞美、感谢之情。
⑨教师追问——课文那些段落表达了对舞蹈者的赞美和感谢之情?——生成：课文19至22段。要求生齐读第22段，读出感谢之情。教师就势板书“赞美”。
⑩文中所描写的“舞”十分优美，教师追问：课文哪几段描写了舞之美?生成：课文第11至18段。
教师就势追问：1至10段写了什么内容?明确：作者对卡拉玛姐妹舞蹈技艺的感动，用一个词表达——惊人。师就势板书“惊人”。
三、细读课文，赏析精彩：
1、作者用了哪个短语来形容卡拉玛姐妹舞蹈的特点?
讨论后明确：飞动的美
教师追问：文中哪些语句表现了舞蹈者“飞动的美”?
学生说的可能有：
①真是光艳地一闪!她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
②她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
③她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!
④最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖!
教师追问：作者是从哪几个方面表现“飞动的美”?
讨论后明确：从身体、神态、服饰三个方面表现的。
2、投影第17段，齐读出排比句的语势。
①说说“共鸣”：生查词典知道这个词语有两个义项： ①物体因共振而发声的现象;②由别人的某种情绪引起的相同的情绪。在课文中的“共鸣”选第二个义项。我们看文中的舞者和观者怎样共鸣的?教师说舞蹈者表情动作，生齐说观众共鸣。
②注意本段中的几对反义词，注意体会排比句“忽而……忽而……”表达的作用。
讨论后明确：表现舞蹈者瞬间多变的舞姿，增强语言气势。
3、投影课文1——6自然段：
生齐读这几段文字，说说这样开头的妙处：用一种假设突出场面之精彩或自己的感受之深之强烈。有人把这种写法称作“假如突出法”，试看一个仿写片段：
①生活中的美是无处不在的，有一个学生写了一篇作文《美在我的生活中》，他从自然美引出生活的美：
②上周五我校举办了濉溪初中第一届艺术节开幕式，艺术节的主题是“七彩青春，和谐校园”，请你用“假如我是一个(只……)……”的句式说几句话。
四、赏析妙点，积累语言：
1、画出文中的四字美词，读一读积累下来：
投影展示：(28个)
2、画出文中偏正结构的短语，读一读积累下来：
五、课堂小结，布置作业：
1、这节课我们读出了印度舞蹈飞动的美，读出作者对卡拉玛姐妹舞蹈的赞叹和感谢之情。2、能紧扣文章题目把握文章主要内容。赏析本文优美生动的文学语言，积累文中的四字美词和偏正结构的短语。3、学习本文“假设突出法”的写法描写生活中的美。
《观舞记》课文阅读推荐：
--献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
我应当怎样地来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈?
假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。
假如我是个画家，我就要用各种的彩色，点染出她们的清扬的眉宇，和绚丽的服装。
假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步，和细响的铃声。
假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。
然而我什么都不是!我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。
如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。
但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”?
我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明他们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行”。
我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受的飞动的“美”!
朋友，在一个难忘的夜晚——
帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳的一闪!她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出了她的秀丽的面庞，和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。
她端凝地站立着。
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢;用她髻上的花朵，腰间的褶裙;用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!
一段一段的舞蹈表演过(小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤!形容尚小而工夫已深，将来的成就也是不可限量的)，我们发现她们不但是表现神和人就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精采的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖一直传到左手的指尖!我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。
看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画……都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这众多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予他的食粮的供养，而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众。
卡拉玛和拉达还只是这棵大榕树上的两条柔枝。虽然卡拉玛以她的二十二年华，已过了十七年的舞台生活;十二岁的拉达也已经有了四年的演出经验，但是我们知道印度的伟大的大地母亲，还会不断地给他们以滋润培养的。
最使人惆怅的是她们刚显示给中国人民以她们“游龙”般的舞姿，因着她们祖国广大人民的需求，她们又将在两三天内“惊鸿”般地飞了回去!
北京的早春，找不到像她们的南印度故乡那样的丰满芬芳的花朵，我们只能学她们的伟大诗人泰戈尔的充满诗意的说法：让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似的穿成花串，献给她们挂在胸前，带回到印度人民那里去，感谢他们的友谊和热情，感谢他们把拉克希曼姐妹送来的盛意!
