青年教师培养的意义_青年教师培养目标和措施
对于青年教师的培养，具有什么意义呢?为什么要培养青年教师？青年教师的培养目标是什么？下面是学习啦小编收集整理的青年教师培养的意义以供大家学习。
青年教师培养的意义(一)
随着竞争机制向教育内部的引进，使得教育发展呈现出百舸争流的大背景大趋势。在诸多教育要素的竞争中，师资的竞争是极为重要的一环，而青年教师的培养，又是我校师资建设的关键所在。只有抓住了青年教师的培养，充分发挥青年教师的作用，才能赢得了教育竞争的主动权。在这样一个大背景下，我校着重培养青年教师，使教师队伍整体素质得到了很大的提高，进一步促进了教师队伍建设。从而更好的培养青年教师的责任心、事业心，提高其教育教学的积极性，以及教育教学水平。让他们充分发挥自己的优势，用饱满的激情投入到无限的教育原野。
一、任人为贤
我校在青年教师的培养上注重任人为贤，量才使用，这样就充分的发挥了青年教师的积极性，充分发挥他们的特长，激发他们的教育教学热情，为青年教师展示自己的才华提供了一个广阔的平台。只有着重对青年教师的培养，才能把青年教师的潜能充分的发挥出来，有效的利用好青年教师这个“活资源”。
一个人只有在与自己相应的位置上才能充分的发挥自己的价值。我校特别注重对教师任人为贤，量才使用，不但给青年教师提供用武之地，而且对青年教师的成长有着重要的作用。
这样不但满足了青年教师在实际工作中的成就感，而且给青年教师的快速成长提供了一个广阔的空间。让他们在短时间内迅速成长，缩短他们的成长期。对我校教师力量的发展是一个有效的补充，也是提高教师整体素质的一个重要环节。
二、 因势利导
从学识上讲，青年教师都是“科班”出身，受到正规的师范教育;从见识上讲，都见多识广，不局限于坐井观天的封闭天地;从审美情趣、价值取向上看，他们都有自己的追求和向往，都不安现状，想干一番事业，实现自我，这种合力会把学校管理推向一个新水平。在教师的配备和使用上，青年教师脱颖而出，进而形成了一种以老带新，以新促老的新阵营，取得了很好的管理效果。
当然，青年教师也有其自身的弱点与不足，如性情浮躁，缺乏应有的深沉，顺境中容易头脑发热，逆境中容易消极颓废，兴趣广泛而又浅尝辄止等等，都会影响他们的健康发展，进而制约人才效益的发挥，因而，我校通过对青年教师的培养，以老带新，因势利导，为青年教师铺就了一条成功之路。
三、 新的观念
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。培养青年教师，使青年教师健康、良好的发展，为教师队伍注入了新的活力。青年教师有新的思路，新的思维，为教育教学注入了新鲜血液。同时青年教师便于适应新形势，把握新动态，这也就弥补了老教师的不足之处。这也更有利于在新形势下，正确的把握教学动态及其规律，为教育事业开辟新的教育思路，使教学工作识时顺势，牢牢掌握教育教学工作的主动权。老年教师与青年教师结成对子，充分发挥老教师的传、帮、带作用，从思想、教学和科研等方面对青年教师全面指导，使青年教师在教学内容组织、教学方法和教学手段等方面都有了显著的提高。
在这里，青年教师新的观念和活力，给我校的教育教学带来了异想不到的效果。为我校的教育事业注入了“源头活水”。
总而言之，师资队伍建设是提高学校教育教学水平的核心，是提高教学质量的关键。加强对青年教师的培养，切实提高我校教师的教育教学水平，已成为我校一项十分重要的工作，对青年教师的培养有着长足的战略意义。
青年教师培养的意义(二)
一、增强他们的责任感和使命感
各县一中，有着各自深厚的文化底蕴。多少年的奋斗历程，创造了并将继续创造教育事业的辉煌。特别是近十年来，其硬件建设发生了翻天覆地的变化，让初到一中工作的青年教师了解一中的过去和现在，会增强他们的事业心和责任感。为此，每学年开学初，学校都要组织新教师参观学校的校史展览，参观建校史、发展史、奋斗史及荣誉室，带领青年教师实地察看学校的校容校貌，党组织要向青年教师介绍学校的辉煌历程，让青年教师一走进新的工作岗位——各县的最高学府，就油然而生一种热爱、一种景仰、一种自豪、一种责任，从而用自己的聪明才智发展学校，为学校的建设贡献自己的力量。
二、培养他们的紧迫意识和进取精神
几年的实践，让我们深深地认识到，培养青年教师是一项系统工程。学校领导要联系实际开会研究，制定《关于实施培养青年教师“135”工程的意见》。这项工程应以师德建设为中心，以提高业务素质为着力点，通过系列教育科研活动，指导青年教师提高职业道德、教育教学及教科研等方面的素质，力争“一年入门，三年合格，五年骨干”，逐步成为在省市有较高知名度的专家型、学者型教师。这项工程中包括师德建设和业务建设两个方面。这是一项系统工程，加强领导是顺利实施工程的保证。学校建立以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任、工青妇负责人、教研组长及优秀教师代表为成员的领导小组。
领导小组主要负责工程实施的督促、指导、检查工作，各职能部门负责工程的具体实施。党团组织、政教处主要负责青年教师道德建设，教务处、教科室主要负责业务建设，工青妇协助并做好服务工作。各职能部门每学期都要根据“135”工程及学校工作要点制定培训计划，各个培训计划互相联系，密切配合，循序渐进。各项措施行之有效，不流于形式，不搞花架子。
如果说“135”工程是着眼于长远的话，那么《教学新秀评选办法》则应着眼于近期目标。“教学新秀”每学年评选一次，主要依据青年教师在一年中的思想表现、教育教学成绩等进行评定。学校要隆重召开表彰大会，给于他们物质和精神上的奖励。这样既表扬了先进，也树立了榜样，青年教师争先创优的进取意识会得到极大的激发，同时，在青年教师使用上也要形成能进能出，优者上庸者下的管理机制，对素质高成绩好的青年教师大胆使用，让他们上高二、上高三，而对于那些参加培训不积极，进步较慢的青年教师则给予批评教育，甚至调出一中教师队伍。
三、深化他们对自身职业的理解和认识
“教师是人类灵魂的工程师”。要塑造孩子的心灵，教师就必须要有良好的师德，师德是教师素质的灵魂。加强青年教师培养，关键是抓好师德建设，如何帮助青年教师确立终身从教的坚定信念，帮助青年教师端正教育方向、明确教育思想，树立正确的教育观、质量观和人才观，增强他们的使命感和责任感是学校思想政治工作的重要内容与任务。因此，学校首先要实施“以培养敬业精神、提高育人水平、塑造师德风范”为宗旨的师德建设工程。围绕这一工程，学校要从健全制度入手，精心设计，广泛开展丰富多彩的主题教育活动。
(1)组织学习会，认识教师职业的神圣。设立固定时间，组织青年教师学习政治理论和党的现行政策，引导青年教师坚持正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观。组织青年教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，并结合教育教学实际展开讨论，撰写心得体会，让青年教师在工作中依法施教，以法执教。让青年教师切实感受到：一定要树立正确的人生价值观和集体主义价值观，要把个人人生价值的实现同人民教育事业的兴旺发达紧密联系在一起，要从社会主义现代化事业的大局出发，自觉为教育事业作奉献，同时在这个过程中发展自己和完善自己，使自己步入更加崇高的人生境界，亲身体验教师劳动特有的乐趣和幸福!
(2)组织报告会，理解人格修养的崇高。学校要不定期的邀请著名学者讲价值观;邀请著名作家、教育家谈自己艰苦的创作历程;邀请心理专家讲自身修养;还注重用身边的典型教育人，特级教师、十佳教师、优秀教师讲拼搏成功的工作经历。这些人从不同的方面道出自己人生的价值和人格的魅力，使青年教师受到教育和鼓舞。
(3)组织演讲会，关注自身成长的重要。学校每学期都要围绕师德建设这个主题，组织青年教师演讲会，如 “祖国在我心中”、“青年教师形象设计”，“我为学校添光彩”等，通过演讲会，既培养青年教师搜集知识、口头表达的能力，又对青年教师进行潜移默化、感染熏陶的师德教育。使他们自觉关注贫困学生，鼓励他们鼓起生活的勇气，坚定战胜困难的信心，好好的学下去。
通过以上的工作，进一步规范青年教师的师德，提高青年教师人格素养，为青年教师更好的为教育事业做出贡献，奠定了扎实的思想基础。
四、提高他们的教育教学水平
先进、科学的教育教学理念，适应重点中学学生特点的教育教学方法，是引领青年教师迅速成长并取得良好教学成绩的前提和关键。因此，使青年教师尽量接受这些理念和方法则显得尤为重要。学校主要应通过“结对子”、“架梯子”和“写稿子”实现在教育教学理论与方法上对青年教师的培养。
1.结对子。拜师学艺应成为学校的一项传统的、常规的做法，它是一种很有效的做法。学校应指派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子，充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，从思想、教育、教学、科研等方面对青年教师全面指导。特别是在教学上，师傅上好引路课、示范课，指导徒弟上好研究课、优质课。师傅手把手地教，徒弟随时随地地学。学校可由团委会牵头，组织拜师仪式，并定期检查、公布活动的进展情况。学年末，评选出优秀师徒，给予物质奖励。
2.架梯子。学校千方百计为青年教师提高学历层次和业务水平创造条件。(1)鼓励和支持青年教师参加学历进修和各种形式的培训活动。(2)学校每年要投资购置教育教学方面的书刊，办好校内图书阅览室，创设一个教科研的好环境。(3)邀请教育行家，特别是本校的行家讲学，拓宽他们的视野。分别从教育思想、教师修养、教师素质、工作思路与方法等多方面阐释为师之品、为师之风、为师之道，理论与实践相结合，会深受青年教师的欢迎。(4)组织青年教师外出参观学习，博采众长，取长补短。
为了使青年教师尽快适应新的教育教学需要，对青年教师要实施新课程改革教育教学理念的校本培训，从全国各地搜集大量的新课改教学示范课光盘，利用教研活动时间组织青年教师观摩，同时，由学校骨干教师分别点评，并鼓励青年教师勇于创新、善于实践，这样使青年教师积极投身教改起到了促进作用。
3.写稿子。写稿子是提高青年教师水平的更有效的方法。写稿子的过程是学习、总结、科研的过程，也是提高的过程。学校强化他们的科研意识，营造浓厚的科研氛围，要求青年教师积极参与、潜心钻研，坚持写读书笔记，坚持写教学随笔，每学期至少写出一篇有较高水平的教育科研论文，学校定期组织交流评比，并设立有关的奖项，编辑论文集，激发鼓励青年教师的教科研积极性。
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