学习啦>学习方法>教学方法>

统编教材八上第三单元教学设计:走进苏轼

莉莎分享

  学习啦:教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。以下是有关主题探究课的教学设计,希望对你有帮助!

  一、教学内容

  教材《记承天寺夜游》+主题丛书(3)《一首清冷的月光曲》《书上元夜游》《苏东坡的数字人生》+课外诗词

  二、学习目标

  1、赏月景

  2、悟情怀

  三、课前学习

  1、阅读:丛书(3)《一首清冷的月光曲》《苏东坡的数字人生》

  思考:借景抒情,借何景?抒何情?

  2、借文解诗,增加积累:丛书(3)《苏东坡的数字人生》。

  3、搜集整理苏轼相关诗文。

  四、教学过程

  (一)品读月景

  1、文人雅士,善借月抒怀。

  “床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼,月如钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛;此文中,苏东坡如何巧喻月色?

  2、相同“月景”,不同写法。

  《书上元夜游》“予欣然从之,步城西,入僧舍,历小巷,民夷杂糅,屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡,已再鼾矣。”

  3、品读苏轼与月光的特殊情感。

  《卜算子·黄州定惠院寓居作》“缺月挂疏桐,漏断人初静。时见幽人独往来,飘渺孤鸿影 。”

  《水调歌头》“(月)转朱阁,低绮户,照无眠”。

  (二)悟读感情

  体会面对美景,作者发出感慨“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”句中的复杂感情。简介本文写作背景。

  (三)背读课文《记承天寺夜游》

  (四)赏文外之文,品君子情怀

  1、读懂苏轼胸中万卷书

  思考:你读出怎样的苏轼?选用下面的诗来印证。

  (1)建功立业的雄心壮志——《江城子 密州出猎》

  (2)壮志豪情、壮志未酬——《念奴娇 赤壁怀古》

  (3)体恤民情、与民同乐、体察民情、忧国忧民——《浣溪沙》

  2、感受苏轼三起三落

  思考:从苏轼三起三落的经历中,你获得什么启示?

  (1)旷达乐观、不以物喜,不以己悲——《记承天寺夜游》

  (2)旷达乐观——《浣溪沙》

  (3)不以物喜,不以己悲——《定风波》

  小结:走进苏轼,就如同走进了一段思想的升华。读懂了苏轼的旷达,也就不难读懂他为什么在逆境中仍然坚持理想。

  3、寻找好人苏轼

  结合诗句具体谈谈你的看法。

  (1)手足情深——《水调歌头》

  (2)夫妻情深——《江城子 记梦》

  小结:在这两首词中我们走进苏轼,读到了他与苏辙的手足情,与妻子的生死情,如此至情至性的苏轼,怎不让人感动?

  (五)总结

  心存百姓疾苦,胸装报国之志,乃心怀天下之人;

  快意不失怡然,失意依旧淡然,乃旷达乐观之人;

  兄弟手足情深,夫妻爱意感天,乃至情至性之人;

  文章天下第一,万口流传不衰,乃才华横溢之人;

  (六)拓展写作:我心中的苏轼

作者:潘继云

  公众号:云说语文

  本文为原创文章,版权归作者所有,未经授权不得转载!——学习啦


    3945359