初中物理综合课教案有哪些
教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，那么教案是怎么设计的呢?下面是学习啦小编分享给大家的初中物理综合课教案，希望大家喜欢!
初中物理综合课教案一
电能
一、教学目标
1.知识和技能
知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦或千瓦。
会使用家庭电能表。
2.过程和方法
体验电能可以转化其他形式的能量。
3.情感、态度、价值观
了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
二、重、难点
电能的概念、相关单位。
围绕“电能”进行教学。
三、教学器材
电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线
四、教学课时：2时(1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验)
五、教学过程
(一)前提测评
连接一个使小灯泡发光的电路。
(二)导学达标
引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢?
(三)进行新课
1.能量和电能：
(1)能量：是物质存在的一种基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等
学生讨论：能量可以转化吗?
教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。例举一些其它能→电能的例子
(2)电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。
学生讨论：电能的应用……教师总结
电能的单位：千瓦时(kW·h)即“度”
能量的国际单位：焦耳(焦)(J)
1kW·h=3.6×106J
2.电能表：测量电能的常用工具之一。
(1)电能表的结构： 接线柱、转盘、示数。
(对照实物观察)
(2)电能表的使用：
“220V”…“10A”……“50Hz”……接线方法……
(3)读数：
例：投影图片……让学生读数，计算使用的电能
练：给出图片……让学生读数，计算使用的电能
(4)介绍新型的电能表：
3.电功：电能转化为其他形式的能叫电功(做功)
有多少电能发生转化，就说电流做了多少功?
符号：W
单位：与能相同……焦耳。
(四)达标练习
课本后32页“动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
(五)小 结
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
初中物理综合课教案二
电功率
一、教学目标
1.知识和技能
知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。
会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。
2.过程和方法
观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。
3.情感、态度、价值观
培养实事求是的科学态度。
二、重、难点
理解电功率的含义。
会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。
三、教学器材
电脑平台、电能表
四、教学课时
3时(1电功率，2电功率的计算，3电功率的测量)
五、教学过程
(一)前提测评
电能……
电能表……
电功……
(二)导学达标
引入课题：电能表有时转的快?有时转的慢?为什么?各电器的“W”是什么意思?
进行新课：
1.电功率：表示电流做功快慢的物理量。(学生讨论：如何表示?)
教师：规定一时间，看谁做的功多!!!
(1)定义：用电器电功率的大小等于它在1s内所消
耗的电能。
即 电功率=功/时间
P=W/t 或 W=Pt
(2)单位：W――电流做的功――焦耳(J)
t――时间――秒(s)
P――功率――瓦特(W)
1W=1J/s 1kW=1000W
(3)功率的应用、常见电器的功率
例：电视机的功率P=200W= Kw
例：我们说洗衣机的功率是500W，其含义是
例：课本34页例题
练习：课本36页练习。
2.“千瓦时”的来历
因为 W=Pt
所以 若P――千瓦、t――小位
则W――千瓦时 (1课时)
3.怎样测量功率
学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的大小与电流、电压大小有没有关系?
试验表明： P=IU
单位：I――安(A) U――伏特(V) P――瓦(W)
例题：课本35页例题
(三)随堂练习
练习：1.一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中，
若电路的电压为200V，求灯泡的实际功率?(利用本题解释额定――实际)
2.某电能表标有“220V 3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电?(利用本题解释功率可以相加)
3.达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
(四)小结
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
初中物理综合课教案三
测量小灯泡的电功率
一、教学目标
1.知识和技能
加深对电功率的理解。
巩固电流表、电压表的操作技能。
2.过程和方法
通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。
锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。
3.情感、态度、价值观
通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。
二、重、难点
电路的设计、连接，作出电路图。
分析实际功率和额定功率的区别。
三、教学器材
小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器
四、教学过程
(一)前提测评
标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各1只，若把它们串联起来接在220V的电路中，它们的实际功率各是多少?
(二)导学达标
引入课题：电流――用电流表测量
电压――用电压表测量
电功率P=W/t P=UI
能否利用所学知识测出小灯泡的电功率?
(三)进行新课
1.探究：测量小灯泡的电功率
(1)学生分析 P=UI
测出U、I，就可以求的电功率
(2)设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法
(3)作出对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。
(4)进行实验：把结果记录在下表：
电压U | 电流I | 电功率P | |
第一次测量 | |||
第二次测量 | |||
第三次测量 | |||
第四次测量 |
(5)实验结果：
实际功率与额定功率是不同的;
2.本试验你得到的启示
(四)达标练习
完成物理套餐中的本节内容。
(五)小结
根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
(六)课后活动
完成物理套餐中课堂未完成的内容。
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