初中数学教案模板有哪些
教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，是教师上课必不可少的工具。下面是学习啦小编分享给大家的初中数学教案模板的资料，希望大家喜欢!
初中数学教案模板一
角的比较与运算教案
知识与技能
在现实情境中进一步丰富对角与锐角、直角、钝角、平角、周角及其大小关系的认识。会比较角的大小，能估计一个角的大小。在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线。
过程与方法
通过实际观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程，发展几何直觉，发展观察、想象、估测的能力。
情感、态度与价值观
主动探索、勇于发现、敢于表达，乐于合作交流，感受数学活动的生动魅力，激发学习数学的兴趣。通过角的比较，树立比较和鉴别的思想观念。
教学重点
角的大小比较方法、角平分线的概念
教学难点
从图形中观察角的和差关系
教具、学具
折扇、圆规、三角尺、量角器、多媒体
教学程序
一、情景导入
1.图片欣赏
2.演示
打开折扇形成角
1.引导学生回顾所学知识。
2.播放多媒体图片。
3.演示。
4.引导学生联想与上例类似的实例。
初中数学教案模板二
角的比较与运算导学案
【学习目标】：1、会比较角的大小，会计算角度的和差。
2、通过操作，会用三角板画拼出不同度数的角。
3、知道角的平分线和角的四等分线的意义，会画角的平分线。
【学习重点】：会比较角的大小;会分析角的和差关系;会画角的平分线。
【学习难点】：认识复杂图形中的角的和差关系。
【导学指导】：实践是检验真理的唯一标准，动手实践也是获取知识的一种途径。
预习导学--不看不讲
一、知识链接
1、
忆一忆：比较两条线段的长短的方法有_________和____________。
2、量一量：
(1)量出ΔABC中三条边AB、BC、AC的长度并用“>”号连接。
(2)量出∠AOB和∠A'O'B‘的度数，并比较大小。
∵∠AOB=__________ ∠A'O'B'=_____________
∴∠AOB_______∠A'O'B’(用“<”“=”“>”填空)
二、自主探究
知识点一：比较角的大小的方法(阅读教材P138)
(1)
度量法：______________________________
(2)重叠法：_______________________________________
知识点二：认识角的和差(阅读教材P139第一自然段)
(1)∠AOC是∠__________与∠__________的和。
记作：______________________________________
(2)∠AOB是∠__________与∠__________的差
记作;_______________________________________
(3)类似地，∠AOC-∠AOB=∠_________
知识点三：用三角拼画出特殊角
初中数学教案模板三
直线、射线、线段
【学习目标】： 1.能在现实情境中，经历画图的数学活动过程，理解并掌握直线的性质，能用几何语言描述直线性质 ;
2.会用字母表示直线、射线、线段，会根据语言描述画出图形;
【学习重点】： 理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形;
【学习难点 】：根据语言描述画出图形
【导学指导】：看书P128-P129练习以前的内容。
一、知识链接
1.在小学已经学过了直线、射线、线段。请你画出一条直线、一条射线、一条线段
直线 射线 线段
2.填写下列表格：
端点个数 延伸方向能否度量
线段
射线
直线
二、自主探究
1、直线的性质
(1)如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子?操作一下，试试看。
答：
(2)经过一个已知点的直线，可以画多少条直线?请画图说明。
答： O ·
(3)经过两个已知点画直线，可以画多少条直线?请画图试试。
答： A B
猜想：如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点，你可以得到什么结论?
直线的基本性质：
经过两点有 条直线，并且 条直线;
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