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初中数学教案模板有哪些

欣怡分享

  教案是教师对一节课的整体设想,创造性的教学设计,是教师上课必不可少的工具。下面是学习啦小编分享给大家的初中数学教案模板的资料,希望大家喜欢!

  初中数学教案模板一

  角的比较与运算教案

  知识与技能

  在现实情境中进一步丰富对角与锐角、直角、钝角、平角、周角及其大小关系的认识。会比较角的大小,能估计一个角的大小。在操作活动中认识角的平分线,能画出一个角的平分线。

  过程与方法

  通过实际观察和动手操作,经历和体验图形的变化过程,发展几何直觉,发展观察、想象、估测的能力。

  情感、态度与价值观

  主动探索、勇于发现、敢于表达,乐于合作交流,感受数学活动的生动魅力,激发学习数学的兴趣。通过角的比较,树立比较和鉴别的思想观念。

  教学重点

  角的大小比较方法、角平分线的概念

  教学难点

  从图形中观察角的和差关系

  教具、学具

  折扇、圆规、三角尺、量角器、多媒体

  教学程序

  一、情景导入

  1.图片欣赏

  2.演示

  打开折扇形成角

  1.引导学生回顾所学知识。

  2.播放多媒体图片。

  3.演示。

  4.引导学生联想与上例类似的实例。

  初中数学教案模板二

  角的比较与运算导学案

  【学习目标】:1、会比较角的大小,会计算角度的和差。

  2、通过操作,会用三角板画拼出不同度数的角。

  3、知道角的平分线和角的四等分线的意义,会画角的平分线。

  【学习重点】:会比较角的大小;会分析角的和差关系;会画角的平分线。

  【学习难点】:认识复杂图形中的角的和差关系。

  【导学指导】:实践是检验真理的唯一标准,动手实践也是获取知识的一种途径。

  预习导学--不看不讲

  一、知识链接

  1、

  忆一忆:比较两条线段的长短的方法有_________和____________。

  2、量一量:

  (1)量出ΔABC中三条边AB、BC、AC的长度并用“>”号连接。

  (2)量出∠AOB和∠A'O'B‘的度数,并比较大小。

  ∵∠AOB=__________ ∠A'O'B'=_____________

  ∴∠AOB_______∠A'O'B’(用“<”“=”“>”填空)

  二、自主探究

  知识点一:比较角的大小的方法(阅读教材P138)

  (1)

  度量法:______________________________

  (2)重叠法:_______________________________________

  知识点二:认识角的和差(阅读教材P139第一自然段)

  (1)∠AOC是∠__________与∠__________的和。

  记作:______________________________________

  (2)∠AOB是∠__________与∠__________的差

  记作;_______________________________________

  (3)类似地,∠AOC-∠AOB=∠_________

  知识点三:用三角拼画出特殊角

  初中数学教案模板三

  直线、射线、线段

  【学习目标】: 1.能在现实情境中,经历画图的数学活动过程,理解并掌握直线的性质,能用几何语言描述直线性质 ;

  2.会用字母表示直线、射线、线段,会根据语言描述画出图形;

  【学习重点】: 理解并掌握直线性质,会用字母表示图形和根据语言描述画出图形;

  【学习难点 】:根据语言描述画出图形

  【导学指导】:看书P128-P129练习以前的内容。

  一、知识链接

  1.在小学已经学过了直线、射线、线段。请你画出一条直线、一条射线、一条线段

  直线 射线 线段

  2.填写下列表格:

  端点个数 延伸方向能否度量

  线段

  射线

  直线

  二、自主探究

  1、直线的性质

  (1)如果你想将一根细木条固定在墙上,至少需要几个钉子?操作一下,试试看。

  答:

  (2)经过一个已知点的直线,可以画多少条直线?请画图说明。

  答: O ·

  (3)经过两个已知点画直线,可以画多少条直线?请画图试试。

  答: A B

  猜想:如果将细木条抽象成直线,将钉子抽象为点,你可以得到什么结论?

  直线的基本性质:

  经过两点有 条直线,并且 条直线;

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