初二下学期物理教案有哪些
初二下学期物理教案有哪些?一份好的教案，可以使教师的授课质量有保障，可以是学生听课质量提高，以下是学习啦小编分享给大家的初二下学期物理教案的资料，希望可以帮到你!
初二下学期物理教案一
第一单元 声 光 物态变化
1、声现象 复习
第一课时
一、复习目标
1、知道声音是怎样产生的;知道什么是声源;
2、知道声音传播的条件;
3、知道声音是以波的形式传播的，声波具有能量;
二、知识回顾
1、要使一张纸发出声音，我的做法是、 要使钢笔帽发出声音，我的做法是 、 等。
2、通过实验探究可知：声音是由于物体
3、做一做：你能通过哪些小实验来证明声音能在空气、固体和液体中传播?
空气能传播声音例子：;固体传播声音例子： 液体能传播声音例子： ;声音能在真空中传播吗?答： 。
4、水振动能产生水波，向四周传播。同样，物体振动产生的声音以
5、通常情况下，声音在空气中传播的速度约是/秒(m/s)。
6、举例说明声波具有能量：如、。这种能量叫做
三、例题分析
例1、我们怎么做才能让音叉发出声音?
敲打音叉时使音叉发生了什么变化?
用怎样的方法才能看到音叉发生了振动?
你们有办法让音叉的声音马上停止吗?
分析：
例2、如图，把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球，音叉并没
有碰到球，球发生了运动，发生这种现象的原因是：音叉的__ ___通过_
___传给。在这个实验过程中，可以听到由音叉发出来的声音。当把
音叉放在真空的瓶子中，音叉仍然振动，但音叉所发出的声音却听不到了，
原因是_______________。
分析：
例3、甲同学在一根很长的自来水管的一端敲一下水管，乙同学在另一端听到三下敲击声，第一次听到的声音是 传播来的，第二次听到的声音是从 传播来的，第三次听到的声音是从 传播来的。
分析：xkb1.com
例4、把正在发声的手机放在玻璃瓶里，用抽气泵把瓶里面的空气逐渐抽空。
1. 在抽空过程中，你听到的声音将，最后。
2. 当瓶内空气抽到一定程度时，我们就听不到手机的声音了，但这时我们仍能看到手机中显示接听的信号，这说明了 。
3. 声音需要两个条件：振动和传播物质。这个实验是把哪个条件去掉了，
答：___________________________________。
四、巩固练习
1、你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗?将答案填在横线上.
(1)人说话、唱歌声 ;
(2)吉他发出优美的音乐声 ;
(3)雷声 ;
2、我们平时听到声音一般是靠______传声的，敲击鱼缸会发现水中的鱼会受到惊吓，这说明_____
能传声，“隔墙有耳”说明______也能传声。可见声音可以在____、______、_____中传播，但不
能在______中传播。
3、不同物质对声音传播速度是不同的，在固体、液体和气体中，声音通过时，_____传播最快，
_______传播最慢。新课标第一网
4、吹笛子发声的主要物体是 ( )
A 、笛子本身(竹管)振动发声 B 、笛子中空部分的空气柱振动发声
C 、演员的嘴唇振动发出的声音 D 、握笛子的手指的振动。
5、在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是 ( )
A .一定是大钟的回声 B .有“余音”说明大钟仍在振动
C .是人的听觉发生“延长”的缘故 D .大钟虽已停止振动，但空气仍在振动
6、表明固体能够传声的现象是 ( )
A .敲击音叉听到的声音 B .听到收音机发出的声音
C .耳朵贴在铁轨上听到火车车轮撞击铁轨的声音 D .水中的鱼听到脚步声逃走
7、下列实验与实例中, 不能探究声音的产生与传播条件的是 ( )
A. 用电话拨打放在真空罩内的手机, 手机显示信号, 却听不到声音
B. 人们先看到闪电, 隔一段时间才能听到远处的雷声
C. 往鼓面上撒一些泡沫球, 敲鼓时看到泡沫球不停地跳动
D. 登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈
8、关于声现象，下列说法正确的是 ( )
A .声音的传播速度是340米/秒 B.声音可以在真空中传播
C .一切正在发声的物体都在振动 D.声音只能在空气中传播
9、下列说法中不正确的是 ( )
A 、声音是由声源向四处传播的 B 、物体振动也不一定能发出声音
C 、声音借助物质以波动形式传播 D 、用录音机放音乐磁带是磁带振动产生声音
10、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。根据
这一现象，你可以提出一个什么样的问题?
初二下学期物理教案二
第二课时
一、复习目标
1、能说出声音具有不同的特征;
2、知道响度是声音的特征之一，响度跟发声体的振幅有关;
3、知道音调是声音的特征之一，音凋跟发声体的振动频率有关;
二、知识回顾
1、平常我们听到的声音具有许多不同的基本特征，如：2、通过动手实验比较声音具有强弱之分，声音的强弱我们叫做称为 。
探究声音的强弱与振动幅度大小有什么样的关系时，可知：声音的响度与声源振动的幅度有关， 越大，响度越大。
3、通过动手实验比较声音具有高低之分，声音的高低我们叫做 表示。
探究声音的高低与振动快慢大小有什么样的关系时，可知：声音音调的高低决定于声源振动的 ;频率越高，声音的音调越 。
4、频率表示的是：物体振动的次数，频率的单位是符号用 表示。
5、响度表示声音的或或。
三、例题分析
例1、敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高;将发声的音叉接触水面能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大;扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：
(1)声音是由物体的_______产生的; (2)_______ ______。
分析：
例2、音调高指声音听起来“尖”“细”“脆”等，所以女学生的音调比男学生的高，下列声音音调最高的是 ( )
A .隆隆的雷声 B .老鼠的吱吱叫声
C .声如洪钟的演讲声 D .牛的叫声
分析：
例3、每一个物体都有它固有的频率。现有一个音叉，它的频率是400Hz ，
它表示的物理意义是_________ _____;
它的振动频率会不会因为重敲或轻敲而改变? 答：_________。
分析：
例4、昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，苍蝇每10s 翅膀振动3520次，蜜蜂每20s 翅膀振动3800次，蚊子每5s 翅膀振动3200次，那么它们翅膀振动频率最大的是_______，音调最高的是_________。
分析：
点拨：频率表示物体每秒钟振动的次数。
四、巩固练习
1、在声音的传播过程中，声音的高低决定于，声音的大小决定于
_____。
2、如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些。
划得快时，发出的声音的音调_______，这说明音调跟发声体的
_____________有关。
3、某种苍蝇在飞行时4s 内翅膀振动1400次，则频率是 ，而蝴蝶的振动频率是8Hz ，即它每秒振动 次。
4、下面四例是形容声音的“高”：①这首歌音太高，我唱不上去; ②引吭高歌;③她是女高音歌唱家 ④请勿“高声喧哗” 其中指音调的有________，指响度的有________。
5、成语“震耳欲聋”是指声音的 ( )
A .响度很大 B .音调很大
C .发声体的振动时间长 D .振动频率高
6、“女高音歌唱家”和“男低音歌唱家”，这里的“高”与“低”指的是 ( )
A 、音调高低 B 、响度大小 C 、振幅大小 D 、以上都不是
7、下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是 ( )
A 、“喂，我听不到，你的声音再高一些 ”
B 、“你的声音很高，我听得很清楚”
C 、“请勿高声喧哗”
D 、“这音太高，我唱不上去”
8、歌舞演唱乐队在新年联欢会上演出，演奏前, 弦乐演奏员都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦, 这样做主要是为了改变乐器发出声音的 ( )
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播方向
9、下列关于声音的说法中不正确的是 ( )
A .“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B .“震耳欲聋”说明声音的音调高
C .“电闪雷鸣”，说明打雷时声音的响度大
D .“隔墙有耳”，说明固体能传声
10、小红同学利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示的实践活动，
请你仔细观察这图，想想，并回答下面的问题。
(1)小红的实践活动目的是探究什么?
(2) 利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验(举2例)
初二下学期物理教案三
第三课时
一、复习目标
1、知道音色是声音的特性之一，不同发声体发出声音的音色不同;
2、能根据声音的特性将各种声音进行分类。
二、知识回顾
1、用笛子、二胡、小提琴不同乐器先后演奏同一首乐曲，你能区分开这些乐器吗?它们发出的声音有什么不同?
2、班级里的同学在讲话时，即使他们的响度和音调相同，我们仍能区分开是谁的声音，这是因为他们声音的 不同。
3、请你仔细辨认，P14图示四种乐器发出声音的波形不一样，但它们的波形都具有规律性。
4、反映声音特性的三个物理量：、，叫做声音的三要素。
三、例题分析
例1、古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”一句中的“乡音无改”主要是指声音的什么特性没有改变?
A .音调 B . 响度 C . 音色 D . 方言土语
例2、人们对一套音响设备赞不绝口，说它如何保持逼真的效果，这主要指它的 ( )
A .音调 B .响度 C .音色 D .三者都是
例3、下列关于声音的说法中，表示的物理意义分别是什么。
①、小孩子的尖叫声刺耳，说明声音的__________。
②、你的声音真好听，说明声音的__________。
③、雷声震耳欲聋，说明声音的__________。
例4、电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的
A .音调 B .音色 C .响度 D .音色和音调 ( ) 例5、我们平时所说的 “女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是 ( )
A .音色 B .音调 C .响度 D .速度
例6、①、一阵低沉的闷雷震得人心里发慌;②、远处好像有人在拉二胡;③、一声刺耳的尖叫声使喧闹的人们陡然安静下来。上述三种现象中所强调的声音的特性物理量依次是 、 、 。
四、巩固练习
1、在班级进行的物理知识抢答赛中，坐在前排座位的同学，不用回头，根据说话的声音就能判断出是谁在抢答，这是因为不同人的声音具有不同的 ( )
A .振幅 B .频率 C .响度 D .音色
2、盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的( )
A. 响度不同 B. 音调不同 C. 音色不同 D. 演奏方式不同
3、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村„„”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱!”他们作出判断的依据是：不同演员声音的 ( )
A .音调不同 B .响度不同 C .音色不同 D .声速不同
4、下列不属于乐音的特性的是 ( )
A 、音调 B 、响度 C 、音色 D 、频率
5、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是 ( )
A. 音调高低 B. 响度大小 C. 音色好坏 D. 以上说法都不对
6、下列说法正确的是 ( )
A. 鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大
B. 棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大
C. 声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大
D. 声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小
7、湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟。这套编钟的制作材料一样，每个编钟的厚薄和质量有差异，乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐。这些编钟在发声时主要不同的是 ( )
A .音色 B .音调 C .响度 D .无法判断
8、童话故事中，狼为了吃掉小兔子，学着兔妈妈的声音说：“小兔乖乖，把门儿开开。”小兔们都回答：“不开，不开，就不开!”小兔子知道这不是妈妈的声音。这是利用他们的_____和___ __不同而辨别出来的。
9、用锤轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______，不发生变化的是____________。
10、动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盒的______________，使________变高。
11、农民伯伯挑选西瓜时，用手拍拍西瓜就知道西瓜的生熟情况，农民伯伯主要是根据声音的__________判断的;
12、音调高低与发声体振动的
还与 的远近有关; 是声音的特质，可以用来区别不同的发声体。 第四课时
一、复习目标
1、从物理学和环境保护的角度认识噪声;
2、知道噪声的来源及危害;知道减弱噪声的途径和方法;
二、课前预习新课标第一网
1、多数声音对我们有益，但是，有些声音是有害的，需要加以控制和消除，这样的声音我们就称为 。
2、乐音通常是指那些的声音，它是声源做 噪声通常是指那些的声音，它是声源做
3、调查了解一下你周围中的声音哪些是噪声?
4、噪声对人身的危害很大，人们把噪声称作“隐形杀手”。噪声对人们的影响主要有：
5、人们对声音的强弱进行了分级，用
6、减弱噪声的途径主要有
7、从环保角度上说，凡是都是噪声。
8、一般安静舒适环境的声音约是dB ，特别烦人的声音约是dB 。
9、科学家正在开发一种新的反噪声技术，就是用“”的方法使声波减弱，这种方法也称作“有源消声技术”。
三、例题分析
例1、放鞭炮时用手捂住双耳，这是在__________处减弱噪声的;在摩托车内燃机排气管上安装消声器，这是在____________处减弱噪声的;植树造林，增加绿地面积，不仅可以打造绿色生态环境，而且还可以在______________中减弱噪声。xkb1.com
例2、有人说：收录机播出的“歌星”唱歌的声音都是乐音，你同意这样的说法吗?
分析：
例3、深夜时，正在播放的电视屏幕上常会出现“夜深了，请你把电视的音量开小点”的字样，从环境保护的角度来分析，这是要______________，从声音的角度来分析，这是要______________。
例4、教室里正在上课，而教室外操场正在上体育课，对上课造成了一些干扰，下列减少干扰的措施中较合适的是( )
A 、用棉花塞住自己的耳朵 B 、将正常的上课停下来
C 、将靠操场一侧窗户关好 D 、禁止在操场上上体育课
