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中班散文欣赏教案

淑航分享

  在上课之前,老师要做好课文的教案设计。下面是学习啦小编为大家收集整理的中班散文欣赏教案,相信这些文字对你会有所帮助的。

  中班散文欣赏教案(一)

  活动目标:

  1、喜欢听故事,体会故事中真挚的友谊。

  2、懂得朋友间相互关心、帮助。

  3、理解故事内容。

  活动准备:音乐《找朋友》

  经验准备:会唱《找朋友》

  活动过程:

  一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。

  教师播放音乐《找朋友》,引导幼儿进入活动室。

  提问:1、刚刚听到的是什么音乐?(找朋友)你的朋友是谁?为什么他是你的朋友?今天老师给大家带来一个故事,故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情?请小朋友们仔细的听。

  二、幼儿完整的欣赏故事

  提问:1、生日那天晚上癞蛤蟆在做什么?癞蛤蟆说了一句什么话?(青蛙还没来)当时它的心理怎样?(着急)它担心什么?

  2、癞蛤蟆准备好长绳子,提灯、平底锅想去干什么?

  3、青蛙为什么来迟了?它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟?

  4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友?

  总结:癞蛤蟆看到好朋友没来,十分担心,青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的,它俩相互关心,真是一对好朋友。

  三、学习对话

  1、出示青蛙和癞蛤蟆的图片,引导幼儿思考:癞蛤蟆看到青蛙来了心情怎样?该怎样表现?

  2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙,引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。

  3、教师扮演癞蛤蟆,幼儿扮青蛙,学学他们的对话。

  四、互动《找朋友》结束

  教师:有朋友真好,你有朋友吗?那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。

  中班散文欣赏教案(二)

  活动目标:

  1、学习儿歌理解儿歌内容。

  2、丰富幼儿知识,引导幼儿大胆想象创编。

  活动准备:

  主题树《脚印》,小鸡(小鸭,小狗,小孩)脚印图片等

  活动过程:

  1、谈话导入,引出儿歌

  重点提问:你们知道动物的脚长什么样吗?谁愿意来和我们说一说?

  小结: 动物们的脚长长短短,和我们的脚不一样,也不一定是五个脚趾。

  重点提问:那你们知道动物的脚印是什么样子的吗?

  小结:动物的脚印各式各样,有大有小,每一个都是不一样的。

  2、学习儿歌,播放课件。

  重点提问:儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗?

  小结:儿歌里提到了小鸡,小鸭,小狗和小孩的脚印。

  3、完整学习儿歌

  重点提问:小鸡的脚,跑来又跑去,像什么?

  小狗的脚,跑来又跑去,像什么?

  小鸭的脚,跑来又跑去,像什么?

  小孩的脚,跑来又跑去,像什么?

  小结:小鸡的脚像竹叶;

  小狗的脚像梅花;

  小鸭的脚像小扇;

  小孩的脚像小树。

  4、仿编儿歌

  师:还有哪些小动物的脚印?跑来跑去像什么?

  (鼓励幼儿发挥想象,大胆创编)

  例如:青蛙,毛毛虫等等。

  5、表演:脚印

  规根据自己的创编内容进行表演。

  中班散文欣赏教案(三)

  活动目标:

  欣赏诗歌,大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。

  对落叶下落形态产生探索兴趣。

  活动准备:

  树叶可以飘落的树。

  树叶手饰若干。

  柔和的轻音乐,如班得瑞的音乐。

  活动过程:

  回忆树叶飘落的样子。

  ·教师:秋天到,树叶飘,请你想想树叶飘落下来时像什么?(引导幼儿讲述)·教师:有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的,叫《会跳舞的小树叶》,我们一起来听一听,诗歌里小树叶像什么一样飘落下来?

  欣赏诗歌,感受诗歌的情趣。

  ·教师配乐朗诵诗歌:会跳舞的小树叶。

  ·幼儿熟悉、理解诗歌内容。

  --教师:你听到了什么?最喜欢哪一句?小树叶飘落下来时像什么?(根据幼儿回答情况教师可酌情增加朗诵遍数。)·幼儿跟念诗歌。

  --教师边念诗歌边做动作,引导幼儿跟念3-4次。

  仿编诗歌。

  ·教师共同欣赏树叶飘落的样子。

  教师:树叶飘落时除了像飞舞的小蜻蜓,像美丽的小花伞,还会像什么呢,我们一起看一看、想一想。

  幼儿抛洒不同形状的树叶,教师引导幼儿观察。

  仿编有关树叶飘落形态的诗句。

  教师:你觉得这些树叶飘落下来像什么?(不同的树叶由于大小、形状不同,所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能回答:像降落伞,像小蝴蝶,像小天使,像小花伞,像飞船……)--教师引导幼儿迁移上个环节中的经验尝试编编,说说:树叶像怎么样的什么。

  ·教师朗诵仿编后的诗歌,对幼儿的仿编进行整理归纳。

  用肢体动作表现诗歌。

  ·教师:树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片与众不同的小树叶,演一演。

  ·在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。

  活动延伸:

  把创编的诗歌分享给其它小伙伴,鼓励幼儿进一步丰富诗歌内容。

  活动提示:

  在跟念儿歌环节,教师可根据幼儿跟念情况逐步退位(完整大声朗诵加动作--完整轻声朗诵加动作--部分轻声朗诵加动作--动作暗示。)

  观察树叶飘落是为后续的仿编作经验准备的,因此要帮助幼儿明确观察的目的,特别要提醒幼儿注意观察树叶下落的形态。

  为了让幼儿体验到创作的快乐与成功,教师要尽可能把幼儿的仿编内容编入儿歌。

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