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晏子使楚导学案

淑航分享

  《晏子使楚》讲述了春秋末期,齐国大夫 晏子出使楚国, 楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事。下面是学习啦小编收集整理的《晏子使楚》的导学案以供大家学习。

  晏子使楚导学案一

  学习目标

  1、学会14个生字,会认8个生字。能正确读写‚侮辱、威风、矮小‛等词语。

  2、正确、流利有感情的朗读课文。

  3、理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神,领悟文章的表达方法。 教学重难点:理解课文内容,会写生字词

  教具准备:生字卡片

  导学过程

  自主学习

  1.学生自读课文。读通文中的长句子

  2.自学生字,借助工具书理解下列词语的意思:大夫、敝国、安居乐业。

  3.想一想,课文讲了一件什么事?你觉得晏子是个怎样的人?

  合作、探究:

  1.学生读课题:‚使‛的意思是: ‚晏子使楚‛的意思是:

  2、查找资料《晏子春秋》和晏子的相关资料。

  3、小组合作自主探究(填空部分在课文中找到相应的词语或句子。)

  (1)、再读课文,概括课文主要内容:这篇课文主要写了 时期,齐国大夫 和楚国 侮辱与反侮辱的故事。这篇课文是按 顺序写的,故事的起因是: ,经过是: ,结果是: 。

  (2)、思考:课文写了三个回合的斗智。

  第一次是楚王为了侮辱晏子,想让他 ,而晏子却说: ,晏子的话隐含的意思是:

  结果楚王只好大开城门,迎接晏子;

  第二次楚王为了侮辱晏子说: ,意思是: ,晏子反唇相讥说: ,隐含的意思是: ,结果楚王听了只好陪着笑;第三次是楚王在招待晏子时押了个犯人说: ,意思是: 晏子却说: ,隐含的意思是: ,结果楚王听了只好陪不是。

  我来闯关:

  一、组词。

  赔( ) 敝( ) 撒( )淮( ) 尊( ) 既( ) 陪( ) 敞( ) 撤( )准( ) 遵( ) 即( )

  二、用文中的三句话解释下面的词语。

  举袖成云( )挥汗成雨( )摩肩接踵( )

  三、选词填空。

  尊严 尊重 尊敬 尊称

  1.村委会隔壁住着一位和善的老人,因为他以前在中学教过书,邻居们都( )他为李老师。

  2.我爷爷虽然文化不高,但是生活经验丰富,没有私心,肯帮助人,所以得到了大伙儿的( ),村里人有了什么事都愿意来找他商量。

  3.为了人民的利益和法律的( ),我们必须查办这些贪污分子。

  4.( )长辈和老师是中华民族的传统美德。

  晏子使楚导学案二

  学习目标

  1、理解句子含着的意思,会说出楚王侮辱晏子时的话中之‚话‛和晏子反驳楚王时的话外之音。

  2、初步理解三次晏子反驳楚王话中的逻辑推理。

  3、理解课文内容,进一步认识晏子过人的才智和善变的口才,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神

  4、领悟文章的表达方法。

  学习重难点:通过朗读体会晏子语言的巧妙,并从他机智的回答中体会人物的特点。

  教学过程

  自主学习

  思考:

  (1)楚王是怎么侮辱晏子和齐国的?结果怎样?

  (2)晏子是怎么回击楚王的?他的回答妙在哪里?

  (3)划出描写晏子和楚王表情的词语,从中体会到了什么?

  合作探究

  1、读课文第三自然段,回答问题:

  这是晏子和楚王的第一次斗智,楚王抓住了晏子 的特点,要晏子从狗洞里进去。

  晏子的一席话,不得不使楚王没有任何选择地开了城门,读读晏子说的话,他的话妙在哪里? 提示一:晏子的话妙在:楚王要承认自己的国家是 ,那他就钻 ,楚王要是说自己的国家不是 ,那就应该 ,所以打开了城门让晏子进去。 一词说明楚王真是无可奈何。

  提示二:晏子的话很好的使用了一个逻辑推理:只有访问‘狗国’,才从狗洞钻进去,我访问的是 国,不是 国,楚王是不会承认自己的国家是 国,所以他一定会 。

  2、读课文第四自然界段,思考:

  (1)楚王是怎么侮辱晏子和齐国的?

  (2)晏子是怎么回击楚王的?他的回答妙在哪里?

  (3)划出描写晏子和楚王表情的词语,从中体会到了什么?

  3、读课文第五自然段,思考:

  (1)这次楚王是怎么侮辱晏子和齐国的?

  (2)晏子的话中,把‚淮南‛比为_______,把‚淮北‛比为_______;把‚橘‛比为_____,把‚枳‛比为_______,是为了说明橘之所以变为枳是因为: ,齐国的人到了楚国就做了盗贼,是因为: ,讽刺了楚国 。

  4、课文写了楚王三次‚笑‛,请在课文中划出来,认真读读上下文,从中体会到了什么? 拓展提升

  一、文章开头、中间、结尾有什么联系?

  二、推荐阅读《将相和》

  板书设计 晏子使楚

  楚王 晏子

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