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三年级上册《小露珠》教案及原文

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  《小露珠》这一课文要求大家理解课文,学习小露珠牺牲自己,把美丽奉献给大家的无私品格。以下是小编为大家整理推荐关于三年级上册《小露珠》教案设计以及原文,希望对大家有所帮助。

  三年级上册《小露珠》教案范文篇1

  教学目标:

  知识与能力:学习用“越来越……越来越……”造句

  过程与方法:能在流利的基础上有感情地朗读课文,练习背诵。

  情感态度与价值观:明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因,感受大自然的和谐、融洽和美丽。

  教学重难点:

  1.练习有感情地朗读课文。

  2.明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因。

  教学课时:第2课时

  教学过程:

  一、复习导入

  1.同学们,上节课我们一起走进了童话世界,认识了——小露珠。(齐读课题)

  2.课文中的生字词还记得吗?

  草秆、珍珠、俊俏、吹奏、袭来、水蒸气、笑盈盈、夜幕降临、钻石、乐曲。

  3.把新词放到句子里,你还会读吗?老师考考你们,“笑盈盈”的句子找出来。

  谁来笑盈盈地读读

  从这个“笑盈盈”你可以看出,这是个怎样的小露珠。

  小露珠这是在和大家告别,那他是什么时候出现的呢?我想大家只要认真读读第一自然段,答案就会出现在你的小脑袋里。

  二、细读课文,品味语言

  (一)学习第1自然段

  1.你知道了什么?

  交流:

  出现的时间:晚上到第二天的黎明;(太阳公公下山了,田野里雾漾漾一片,黑乎乎的,草丛中不时传来蟋蟀的鸣唱。请你们边读“夜幕降临”这个词语,边想象这种情境。)

  形成过程;(小露珠一边在柔软的花瓣上、草叶上、禾苗上打滚,一边尽情地闻着浓浓的花香、淡淡的青草香……此时,小露珠心里会有怎样的感受?)

  出现的地方:荷叶上、草秆上、花朵上(小露珠在花朵上、草叶上、禾苗上打滚,禾苗、小草、花儿不生气吗?)

  2.你想怎样读呢?指名读。

  3.齐读课文第一小节。

  (二)学习第2——5自然段

  1.清晨,起早的小动物们看见了小露珠,来向她问好了,它们是谁呀?迅速浏览2~5自然段,找出答案。(学生答:小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶)请大家轻声读读2-5小节,边读边体会小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶它们看到的是怎么样的小露珠?

  (1)学生自由朗读第2-5小节

  (2)你想做哪个小动物来给小露珠问好呢?

  (3)学生朗读2-5小节(多媒体出示)

  师:谁来做蹦到大荷叶上的小青蛙!

  A“早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说

  见过钻石吗?老师给大家带来了。(出示钻石图片)小露珠就像这钻石一样闪亮。

  你能读出来吗?

  加上小青蛙的动作再读一次。

  师:在小青蛙的眼里,小露珠是多么闪亮啊!谁来做小蟋蟀,也来夸夸小露珠。

  B“早哇,像水晶那么透明的小露珠。”爬到草杆上的小蟋蟀对小露珠说。

  我们来看看水晶那么透明的小露珠。(出示透明的小露珠的图片)

  漂亮吗?再读读!

  C“早哇,像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

  看!这就是圆润的珍珠。

  谁再来做小蝴蝶

  加上小蝴蝶的动作,再来一次。

  (4)读到这儿,谁知道动物们为什么喜欢小露珠呢?

  用“因为小露珠所以小动物们喜欢小露珠。”的句式说说动物们为什么喜欢小露珠呢?(指名说)板书:美

  2.过渡:多美呀,大家都喜欢它,让我们一起来当当小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠问好。

  3.齐读2-5小节

  (三)学习6-7自然段

  1.小露珠外表十分美丽,所以动物们都喜欢他。其实不光小动物喜欢小露珠,植物们也喜欢小露珠。是为什么呢?请大家默读第六自然段,把植物喜欢小露珠的句子划下来。

  交流:相机出示:霞光中,小露珠光彩熠熠,把所有的植物都装点得格外精神(指名读)

  A.小露珠在霞光的照射下闪着亮光,发出耀眼的光芒,你想到了哪个词语。(生说,师红色显示光彩熠熠)

  B.怎样才叫“格外精神”指名读此句。

  2.相机出示:金黄的向日葵……美丽的珠宝。

  A.“俊俏”一般是说小姑娘长得漂亮,好看,课文中把什么比作小姑娘?

  B.“美丽的珠宝”是指什么?如果你是这些花草树木你觉得自己漂亮吗?你夸夸自己。

  C.是谁把鲜花嫩草打扮得这样俊俏?

  多美呀,哪位同学愿意把这样的美景读一读?(多媒体出示第六自然段)

  小结:对,是小露珠美化了植物,把鲜花嫩草打扮的格外美丽,格外俊俏。

  读到这儿,同学们你们也该知道谁也喜欢小露珠了?为什么?

  (出示:因为小露珠__________,所以花草树木感谢小露珠。)

  3.让我们把这一幕幕美景牢牢地记在脑海中吧!齐读第六自然段。(配乐)

  4.过渡:看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏、那么精神,小露珠可高兴啦!所以它更欢快的——(爬着,滚着,笑着)它把美丽带给了大家,它自己有什么变化呢?自由读第七自然段。

  交流,出示:渐渐地,太阳公公散发的热量越来越大了,小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气,向空中飘去。

  (1)是啊,小露珠渐渐地变成了水蒸气,消失在太阳公公温柔地抚摩下,它为什么还笑着呢?猜猜看,此时小露珠心里在想什么?

  于是“她笑盈盈地说:‘我明天还会来的。’”从这个“笑盈盈”你又可以看出这是个怎样的小露珠呢?

  交流:主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐得来讲。板书:心灵美

  (2)因为这样,大家多么希望把快乐天使----小露珠留住啊,

  你看---(引读)向日葵向她点头,白杨树向她招手;

  你听--(引读)喇叭花动情地吹奏着乐曲。

  (齐读)大家多么想把小露珠留住呀。

  (3)能用一个词语来形容当时的场面吗?(依依不舍)在这种场面里,向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢?

  (出示:用“____________,好象在说:__________。”)的句式说

  (4)天渐渐亮了,小露珠在太阳公公的照射下慢慢地蒸发,变小了,它的身子越来越轻,渐渐地变成了水蒸气,它就要走了,就要向大家告别了,同学们,让我们一起来挽留小露珠,请同学们齐读第7自然段。

  三、总结全文

  1.学了这篇课文,你们喜欢小露珠吗?为什么?

  (出示:同学们都喜欢小露珠,因为小露珠。)

  2.多么可爱,多么美丽,多么善良的小露珠呀,她把快乐带给别人,她把美丽留给别人,我们一起来喊喊她的名字——小露珠!

  3.总结:同学们,今天老师和你们一起走进了小露珠的世界,我们看到了()的小露珠,()的小露珠,()的小露珠,看到了小露珠映衬着鲜花嫩草的美景。小露珠这么可爱,这么美丽,难怪大家都喜欢她,仿佛看到你们也变成了一颗颗小露珠,因为有了你们,我们的课堂才充满了生机与活力,老师感谢你们.

  三年级上册《小露珠》教案范文篇2

  一、教材解读:

  《小露珠》是苏教版语文第五册一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。

  全文共七个自然段。第一自然段先交代小露珠诞生的时间及地点,小露珠就这样悄无声息、毫不张扬地来到了世上。第二至五自然段写小露珠受到小动物们的喜欢。小动物们见到小露珠纷纷和她打招呼,并且赞美她“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”,归结起来,这些赞美称颂的是小露珠美丽的容颜和纯洁的品质,这也正是小动物们都喜欢小露珠的原因。第六自然段写小露珠装点了花草树木。小露珠不仅本身很美,而且还会用自己的美来装点别人,让植物们显得更精神更美丽。第七自然段写小露珠消失的过程,植物与她依依惜别。

  课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体,有利于潜移默化地培养学生的美好情操。语言准确、生动、形象,为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。

  二、教学目标:

  1、知识目标:

  (1)能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

  (2)学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

  2、能力目标:

  (1)有感情地阅读课文,提高学生的感悟能力。

  (2)抓住重点句子品读,积累优美的语言。

  3、情感目标:

  凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠,感受大自然的和谐、融洽和美丽。

  三、教学重难点:

  重点:1、学会本课生字、理解由生字组成的词语。

  2、使学生通过朗读、背诵课文,感受课文的优美语言。

  难点:使学生从动物、植物对小露珠的态度中,感悟小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。

  四、设计理念:

  《小露珠》是一篇极美的课文。翻开课本,细细读来,如一股清新的风扑面而来。我想,教学这篇课文最重要的一点就是:带孩子进入审美的天地!让我们的孩子感知美、感受美、为美感动,并进入审美佳境。因此教学时我主要采取创设情境、美读感悟的方法展开教学。

  五、教学准备:课件

  六、教学时间:2课时

  七、教学过程:

  这篇课文共安排了2课时,第一课时引导学生初读课文,了解主要内容,掌握生字新词;第二课时细读课文,理解课文内容,有感情地朗读课文,感受小露珠的可爱。我重点说一下第二课时的教学过程,它基本由以下环节组成:(1)创设情境,谈话导入。(2)播放动画,整体感知。(感受小露珠的可爱。)(3)细读课文,重点感悟。(感受小动物对小露珠的喜爱;感受植物对小露珠的喜爱;感受大家对小露珠的留恋。)(4)总结全文,情感升华。(5)作业超市,任你挑选。

  三年级上册《小露珠》的原文

  夜幕降临了,草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀,滚呀,越来越大,越来越亮,到黎明的时候,已经有黄豆粒那么大了。

  “早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

  “早哇,像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

  “早哇,像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

  小动物们都喜欢小露珠。

  一会儿,太阳公公披着云霞,爬上了东山,染红了天空,照亮了大地。霞光中,小露珠光彩熠熠,把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。

  小露珠爬着,滚着,笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地,太阳公公散发的热量越来越大,小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气,向空中飘去。向日葵向她点头,白杨树向她招手,喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙儿一一告别,她笑盈盈地说:“我明天还会来的。”


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