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初一下册生物归纳总结有哪些

欣怡分享

  学习初一生物下册的知识是文明延续和发展的桥梁和纽带。只要持之以恒地学习,对所学知识点进行归纳总结,学好生物不是问题。以下是学习啦小编分享给大家的初一下册生物归纳总结,希望可以帮到你!

  初一下册生物归纳总结

  人类的起源和发展:现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1200多万年前,森林古猿广布于非、亚、欧地区,尤其是非洲的热带丛林。

  人类起源与发展的示意图:7下P5

  300万年前的人类化石:露西 175万年前古人类:东非人

  1929年:裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

  生殖系统:人生要经历由雌雄生殖细胞的结合,通过胚胎发育形成新个体的过程。这一过程是靠生殖系统来完成的。男人和女人的生殖系统不一样,大人和小孩的也有差别。

  男女生殖系统解剖图:7下P9

  生殖过程:7下P10

  分娩:怀孕到第40周时,胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个过程叫做分娩。

  青春期的特点:身高突增,神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。男孩出现遗精,女孩会来月经。

  青春期的性意识:初期的与异性疏远,到逐渐愿意与异性接近,或对异性产生朦胧的依恋。

  我国计划生育的基本要求是:晚婚,晚育,少生,优生 8上P19

  食物中的营养物质:食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。

  食物中的糖类、脂肪、蛋白质:提供能量7下P22

  水和无机盐:水可以运输能量,无机盐包括钙,磷,铁,碘,锌。7下P24

  维生素:7下P26

  食物在消化系统中的变化:口腔是消化系统的开始部分,里面有牙齿、舌和唾液腺。唾液腺有导管,它所分泌的唾液通过导管进入口腔。

  消化系统的组成和功能:7下P32

  消化系统:消化道:一条很长的管道。消化腺分为两类:有的是位于消化道的大消化腺,如肝脏;有的是分布在消化道内壁的小腺体,如肠腺。

  营养物质的吸收:食物在消化道内经过消化,最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。

  食品的合理营养、食品安全:7下P37

  呼吸系统:人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。

  呼吸道:鼻、咽、喉、气管、支气管,是气体进出肺的通道。

  呼吸道的作用:气体的通道,对吸入的气体进行处理,使肺部的气体温暖、湿润、清洁。

  肺与外界的气体交换:肺是呼吸系统的主要器官,它位于胸腔内,左右各一个,左肺有两页,右肺有三叶。在你不知不觉中,你的肺在有节奏地呼气和吸气。

  肺的运动模式图:7下P49

  肺泡和血液之间的气体交换:7下P50

  一个人一天要呼吸两万多次,每天至少要与环境交换一万多升气体。

  血液的组成:血液是由血浆和血细胞组成的。在两层交界处,有很薄的一层白色物质,这是白细胞和血小板。

  血浆:运输血细胞,运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。

  血细胞:血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后,红细胞在下层,呈红色,白细胞和血小板在两层交界处,很薄,呈白色。

  红细胞:血细胞中数量最多,两面凹的圆饼状,没有细胞核,有血红蛋白,血红蛋白可以运载氧气。

  白细胞:有细胞核,比红细胞大,可以穿过毛细血管壁,包围,吞噬细菌。

  血小板:最小的血细胞,没有细胞核,形状不规则,可以释放与血液凝固有关的物质。

  动脉、毛细血管、静脉:7下P67

  心脏解剖图:7下P68

  心脏工作示意图:7下P69

  血液循环模式图:7下P70

  体循环:血液由左心室进入主动脉,再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉,最后汇集到上、下腔静脉,流回到右心房。这一循环途径叫做体循环。

  肺循环:流回右心房的血液,经右心室压入肺动脉,流经肺部的毛细血管网,再由肺静脉流回左心房,这一循环途径称为肺循环。

  体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧,肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧,于是组成了一个完整的血液循环途径。

  1900年,奥地利科学家兰德斯坦纳发现血型。

  输血关系表:7下P76

  肾:形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位,叫做肾单位。每个单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。

  肾的内部结构示意图:7下P81

  尿的形成图:7下P82

  膀胱:暂时储存原尿。

  眼球的基本结构和功能:7下P89

  视觉形成的过程:外界物体反射来的光线,依次经过角膜、瞳孔,晶状体和玻璃体,并经过晶状体等的折射,最终落到视网膜上,形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞。这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的一定区域,人就产生了视觉。

  耳的基本结构和功能:7下P93

  听觉形成的过程:7下P94

  神经系统的组成部分:神经系统是由脑、骨髓和它们发出的神经组成的。

  神经系统的组成和功能:7下P98

  神经元:神经元又叫神经细胞,是构成神经系统结构和功能的基本单位。人体内有数以亿计的神经元。

  神经的基本调节方式是反射。

  反射:人体通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

  松开放手馒头示意图:7下P102

  人体通过各种简单或复杂的反射,来调节自身的生命活动,从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。

  构成内分泌系统的主要内分泌腺:7下P106

  人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。

  初一下册生物学习建议

  一、爱上生物

  兴趣,是学习的关键。生物学的研究对象即生活中形形色色的生物,包括植物、动物、细菌、真菌、病毒及人类自身等。同学们在生活中,可以多多观察了解这些生物,实物最好,也可以在书籍,视频等资料中获取。

  二、联系生活

  书本上的生物知识是死的,有限的,真正地生物课堂在生活中。同学们在观察生物时要善于发现问题,思考问题。在学习生物学知识时要与这些实际相联系,这样才有助于快速准确地理解和记忆课本上的理论知识,也有助于提高解决问题的能力,真正地做到学以致用。

  三、先理解后记忆

  生物学属于理科,不能死记硬背。生物学知识中有很多的生物学概念如细胞、组织、染色体等。在学习这部分知识时一定要先理解:理解每个概念的内涵,如细胞是构成生物体的基本单位;理解各个概念之间的关系,如多个细胞可以构成组织等。只有先理解才能更好记住。

  四、善于归纳总结

  对知识的归纳总结能更好地理清知识的脉络,为有效的复习打下基础。

  如:在学习了细菌后,我们可以把细菌与动物、植物的结构进行归纳比较,分析他们有何异同,这样更便于知识的记忆,还有后面的真菌、病毒等。像这样具有相似特征的知识点我们都可以及时进行归纳总结。

  五、熟知生物学基本观点

  生物学基本观点,即中心思想,熟知可以更迅速更准确地学习生物学知识。

  (1)结构与功能是相统一的:知其结构必知其功能;有功能必有相对应的结构。

  (2)生物的整体性观点:不论是细胞、组织、器官,还是个体,甚至包括种群和群落,都体现出整体性的特点。

  (3)生物进化的观点:生物进化遵循从简单到复杂,从水生到陆生、从低等到高等的规律。

  (4)生态学观点:基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的,也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。

  初一下册生物学习方法

  首先,树立正确的学习态度。

  家长和学生们对于初中开设生物这门课程,都应该有正确的认识。生物学的重要性就在于它与我们的生活密切相关。它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础;社会的发展,人类文明的进步,生活质量的提高,都要靠生物学的发展和应用。学习生物学,更重要的是让学生掌握更多的生物知识,了解大自然,了解我们人类自身,并且能够学以致用,将来为我们的生活质量的提高,人类文明的进步和社会的发展贡献自己的力量。

  其次,养成良好的学习习惯。

  很多学生没有养成好的学习习惯。有些同学上课的时候不带课本,这是最影响学习的一点;上课的时候不能认真地听别的同学回答问题,或者当其他的同学回答问题的时候,总是喜欢转着头看等等,这些都是不好的学习习惯。

  第三,掌握高效的学习方法。

  抓住课堂45分钟集中精力认真听讲,提高学习效率,尽量避免来自外界的任何干扰。在课堂上,不仅要做到眼看耳听脑子转,而且要动手做笔记。俗话说“好脑子不如烂笔头”,很多学生感觉自己都记住了,但实际上并非如此。准备一本课堂笔记本,能够使自己在当天复习或者最后总复习的时候抓住重点,轻松许多。

  学习的时候能用课本的语言背诵每个概念,用自己的语言清楚明了地解释每个概念,每个知识要点。

  重视图表的的作用。对于课本中每幅图表,都要认真观察。同时,学会绘制概念图,归纳总结所学的知识,对于前后知识要学会融会贯通。

  第四,多思勤问。

  课本中很多地方设置了疑问,需要你开动脑筋去思考。同时,对于课本的知识,不要“点到为止”,多问几个为什么。一个没有疑问的学生,是很难进步的。不管是老师讲过的东西你没有听懂,或者是你通过学习产生的新问题,都要积极主动地去问。老师最喜欢爱问问题的学生,不会因为你没有听懂而责备你,最怕不懂装懂。

  最后,理论联系实际。

  多观察生活,多联系实际。运用所学习的知识解决实际生活中遇到的问题。例如,夜晚卧室里摆放过多植物会影响人的身体健康,为什么?在我们学习了植物的光合作用和呼吸作用以后,我们知道是因为植物在夜晚暂停了光合作用,只进行呼吸作用,与人争夺氧气。

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