初一上册生物复习题目有哪些
同学们对于初一生物的学习，有哪些好方法呢?生物也是理科科目之一，所以学习生物最主要的还是多做题目。以下是学习啦小编分享给大家的初一上册生物复习题目，希望可以帮到你!
初一上册生物复习题目
一、选择题(每小题2分，共40分)
1.下列不是生物特征的是【 】
A、能进行呼吸 B、会活动 C、能生长繁殖 D、能对刺激发生反应
2.某小组将调查到的生物进行了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等生物归为一类，他们是按照什么方法归类的【 】
A按照生物的形态 B按照生物的用途 C按照生物的数量 D按照生物的生活环境
3.玉米开花如果遇到连绵阴雨，过时的产量会降低。下列哪项解释可作为玉米产量下降的原因【 】
A、风大，气温低，花粉不成熟 B、风大，气温低，影响昆虫传
C、阴雨，子房不能发育 D、花粉被雨水冲落，影响风力传粉
4.有鼻、咽、喉、气管、支气管、肺等器官组成的系统是【 】
A、消化系统 B、运动系统 C、循环系统 D、呼吸系统
5.玻片上写有一“p”字母，在显微镜视野中看到的物像是【 】
A、q B、d C、b D、p
6.在制作口腔上皮细胞临时装片时，不用清水而用生理盐水，主要是为了【 】
A、使口腔上皮细胞分散开 B、杀死细胞 C、杀灭细菌 D、保持细胞的正常形态
7.活的细胞，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外，同时，还能把细胞内产生的废物排出体外，而又不让细胞内有用的物质随便流出。请你总结出细胞膜的功能特性是【 】
A、选择透过性 B、完全透过性 C、全封闭特性 D、又是全透性，有时半透性
8.细胞分裂过程的正确顺序是【 】
①细胞只分成两份，每份各含一个细胞核
②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁
③细胞核由一个分两个
A、① ② ③ B、②①③ C、③①② D、①③②
9.植物营养组织的主要功能是【 】
A、支持作用 B、保护作用 C、输导作用 D、储存营养物质作用
10.下列关于细胞分化的叙述，正确的是【 】
A、细胞分化的结果是细胞数目增多 B、细胞分化的结果形成不同的组织
C、细胞分化的结果直接形成各种器官 D、细胞分化的结果是细胞的体积增大
11.植物和动物相比，植物体的结构层次中不含有【 】
A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统
12.民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。”这说明了生物的【 】
A、生长现象 B、适应现象 C、遗传现象 D、变异现象
13. .组织的形成是由于【 】
A、细胞分化的结果 B、细胞分裂的结果
C、细胞生长的结果 D、细胞停止生长的结果
14.把含有变形虫的池水放入烧杯中，不久变形虫就会聚集在水的上层。这是因为它们需要【 】
A、充足的氧气 B、充足的阳光 C、充足的养料 D、较高的温度
15.在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动目镜，物点都没有移动，则说明物点在【 】
A、目镜上 B、载玻片上 C、物镜上 D、反光镜上
16.在制作洋葱表皮细胞临时装片时，错误的操作是【 】
A、将盖玻片的一边先接触水滴，再快速地盖上
B、将盖玻片的一边先接触水滴，再缓慢地盖上
C、在载玻片中央先滴一滴清水
D、将碘液滴在盖玻片的左侧，吸水纸从对側引流
17.在光学显微镜下不易观察到的细胞结构是【 】
A、细胞核 B、细胞壁 C、细胞膜 D、细胞质
18.用显微镜观察玻片标本，已选用了“40×”的物镜，如果要把玻片标本放大600倍，此时应选用的目镜放大倍数是【 】
A、15 × B、10× C、5× D、8×
19人的细胞核有染色体的46条，经过两次分裂形成了4个细胞，每个细胞中的染色体数目是【 】
A.92条 B.46条 C.23条 D.数目不确定
20.细胞中最重要的结构是【 】
A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、细胞核
二、判断题(每题1分，共5分)
1.绿色植物直接或间接是其它生物的食物。 ( )
2.所有的生物都能够进行新陈代谢。 ( )
3.植物体的六大器官是：根、茎、叶、花、果实、种子 ( )
4.用鼠妇做完实验后，一定要将鼠妇消灭掉。 ( )
5.生物都是由细胞构成的。 ( )
三、填空题(每空1分，共19分)
1.生物包括 、 、 、 、 五大类。
2.环境中影响生物形态、生理、分布的因素分为 和 。
3.在生物圈中，有的生物只有一个细胞，如 ，这类生物被称为 ;大多生活在 环境中;而大多数生物都是多个细胞构成的，这类生物称为 。
4. 细胞生命活动的控制中心是 ，细胞通过 与外界界进行物质交换，由 ，分解有机并释放能量，供细胞生命活动利用，生物所需的营养物质和能量都来自植物的 通过光合作用制造的有机物。
5. 细胞学说的基本论点是：植物和动物都是由细胞构成的，细胞是生命的 和 单位，它将植物界和动物界 起来。
6.地球上最大的生态系统是 ，它是所有生物的共同家园。
四、连线题(每1线0.5分，共6分)
1.把构成植物体的几种重要组织与他们的主要分布用线连接起来。
⑴保护组织 A根尖的分生区、芽的生长点、茎内的形成层等
⑵营养组织 B.根、茎、叶、花、果实内的导管、筛管等
⑶输导组织 C.根、茎、叶的表皮等
⑷分生组织 D.果肉、叶肉、幼嫩茎等
2把结构和功能用线段连接起来
⑴上皮组织 A 产生兴奋，传导兴奋
结缔组织 B 收缩和舒张
肌肉组织 C 保护、分泌
神经组织 D 支持、连接、保护、营养
⑵细胞膜 E 动力车间
叶绿体 F 控制物质进出
线粒体 G 遗传信息库
细胞核 H 使光能变成化学能
3.用线连接起来。
⑴牛吃草 A、应激性
⑵向日葵向着太阳 B、摄取营养
⑶植物的开花结果 C、繁殖
⑷人体的排汗 D、新陈代谢
五、看图回答(每空1分，共20分)
图1.显微镜
1、图1.是显微镜结构图，请据图回答：
(1)用来调节光线强弱的结构是[ ] 。
(2)转动时，镜筒的升降范围很小的结构是[ ] 。
(3)接近观察物的的镜头是[ ] 。
(4)取显微镜时，握镜的部位是[ ] 。
2.下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：
图2.植物细胞 图3.人的口腔上皮细胞
①属于植物细胞的是 图，属于动物细胞的是 图，图中B的主要作用是 。
②动植物细胞都具有的结构是 。(填字母代号)
③图中结构E名称是 。
六、简答题(共5分)
1.在探究“光对鼠妇生活的影响”活动中，用10只鼠妇而不用1只是为了 。(2分)
2. 细菌的细胞在条件适宜时30分钟可分裂繁殖一次，在这种情况下，如果皮肤有100个细菌，5小时后可繁殖为多少个?如果这种细菌对人体不利，你认为应怎样预防?(3分)
七年级上册生物期末复习资料
1、科学探究的基本方法：观察法、调查法、实验法。(会判断)
2、生物的特征：①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸
③生物排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应
⑤生物能生长和繁殖 ⑥生物都有遗传和变异的特性
⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类;按生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物等;按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
4、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。
5、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类：
非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等;生物因素:影响生物生活的其他生物。
6、生物的生存所需要的基本条件营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
7、非生物因素对生物的影响。(能举例)
生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等。(能举例且能判断)
生物对环境的适应。(能举例) 生物对环境的影响。(能举例)
8、理解“光对鼠妇生活的影响”实验过程，并能够举一反三。(P14-15)
9、科学探究(即实验)的一般过程;提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流 。学会提出问题和作出假设。
10、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。实验变量是指对照实验中的不同的条件。
11、每组对照实验中只能设计一个变量。除了变量不同外，其他实验条件都必须相同。(即单一变量原则)
接受这个变量处理的为实验组，不接受这个变量处理的为对照组。
12、实验的过程中进行多次重复实验是为了尽量避免偶然因素的发生，实验结果求平均值或求和的方法，是为了增强实验结果的可信度。
13、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
14、生态系统由生物部分和非生物部分组成。(P20)
生物部分包括生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌、真菌);非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。
15、生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
16、一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。
17、在生态系统中，能量的最终来源是太阳光。
18、生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，并且逐渐递减。
19、有毒物质能够沿食物链积累。并且营养级越高，有毒物质积累得越多。
20、营养级越高，生物数量越少;营养级越低，生物数量越多。
21、食物链的书写：① 从生产者开始写，写到最高消费者，箭头指向捕食者。
②分解者和非生物部分不能写入食物链中。
22、、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有限的。
生态系统中生物种类越多，自动调节能力越强。
23、生物圈包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
水圈中，大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。
24、森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称，湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统，城市生态系统中的消费者主要是人。
25、生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。
第二单元 生物体的结构层次
26、植物、动物和人体的生长发育大都是从受精卵开始的。
27、熟悉显微镜的构造及作用:(P37); 熟悉显微镜使用时的步骤：(P37-39)。
注意：① 两眼睁，单眼看 ② 镜筒升，看目镜;镜筒降，看物镜
③ 先降后升，先粗后细，粗大细小④ 低倍找，高倍观，同侧移;
⑤对光完成的标志：能通过目镜看到明亮的圆形视野。
28、目镜安装在镜筒上，物镜安装在转换器上。放大倍数越大，视野越暗。
显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。
放大倍数越大看到的细胞数目越少，细胞越大。
29、使用显微镜时如果光线太弱，应使用凹面镜和大光圈来调节;光线太强，应使用平面镜和小光圈来调节。
30、、物像上的污点只可能存在于目镜、物镜或玻片标本上。
若移动玻片标本污点随之移动，则污点位于玻片标本上;
若调换目镜后污点消失，则污点在目镜上;
若调换物镜后污点消失，则污点在物镜上。
31、如果玻片上写有“q”字，从目镜内看看到的物像是b。 (那么“上”、P、下呢?)
32、使用显微镜观察的材料一定要薄而透明。
常见的玻片标本有切片、涂片、装片三种。(P42)他们都可以做成永久的或临时的。
33、植物细胞临时装片制作的步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸。(P43)
(用具有?滴什么?为什么展?怎样盖，这样盖的目的?用什么染?为什么染?)
34、植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。(P45)细胞壁起支持和保护的作用，细胞膜保护和控制物质的进出，(P51)
西瓜之所以甘甜可口，主要是因为它的糖分溶解在西瓜液泡的细胞液中。
细胞核内含遗传物质，光合作用的场所是叶绿体。呼吸作用的场所是线粒体。
35、制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。(P47)
(用具有哪些?滴什么?怎样盖，这样盖的目的?用什么染?为什么染?)
36、细胞是构成生物体的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。(P48)
植物细胞中有，而动物细胞中没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。
37、制作洋葱表皮装片时，在载玻片上先滴一滴清水，制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴一滴生理盐水。用镊子盖盖玻片时，逐边盖上，是防止产生大量气泡。
38、细胞的生活需要物质和能量，物质分为两类：一类是无机物，如：水、无机盐、氧等;另一类是有机物，如：糖类、脂质、蛋白质和核酸。细胞在生活过程中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等。
39、植物细胞和动物细胞中都具有的能量转换器是线粒体，它把化学能转化成热能，而植物细胞特有的能量转换器是叶绿体，它把光能转化成化学能，储存在有机物中。
40、受精卵内有指导身体发育，由父母传下来的信息叫遗传信息，它位于细胞核中。
细胞核是遗传控制中心。熟悉克隆羊多莉的例子：(P55)
41、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，染色体存在于细胞核中。
它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是遗传物质,它的结构是螺旋形。
42、生物体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关。细胞生长使细胞体积增大。
细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织。
细胞分裂过程：细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，然后形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。(P57)
43、在细胞分裂时，染色体进行复制(数量加倍)，然后再平均分配，分别进入两个新细胞中。新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，所含的遗传物质是一样的。
44、不同的生物个体染色体的形态和数量不同。同种生物个体染色体在形态和数量上保持一定。(如人的体细胞中染色体的数目是23对)
45、遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序：
基因→DNA→染色体→细胞核→细胞→生物体。
46、植物、动物和人体的生长发育大都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
47、动物体(人体)的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体(人体);
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。提示：植物没有系统。
48、动物体的四种基本组织是上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。
49上皮组织(如：皮肤上皮、小肠腺上皮)由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。
肌肉组织(如：心肌、平滑肌、骨骼肌)由肌细胞构成,具有收缩和舒张功能。
神经组织(如：脑、脊髓、神经)由神经细胞构成,能产生和传导兴奋。
结缔组织(如：软骨、血液、骨髓、淋巴)。具有支持、保护、连接、营养的功能。大脑主要由神经组织和结缔组织构成，皮肤由上皮组织、结缔组织和神经组织构成。胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成。
50、人体由八大系统构成。人体的消化系统具有消化和吸收的功能。
初一上册生物学习方法
1. 以俗语“导”，具有趣味性
如：“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌”、“牙痛不是病，痛起来要人命”、“不干不净，吃了得病”等日常俗语导出相关的人体消化系统方面的内容。例如在讲解不定根的定义时，不定根是指从茎叶上生出的根。
(1)从茎上生出的根叫不定根，如甘蔗，我们在吃甘蔗时，经常会发现在基部的节上生长有许多条根，这些根就叫做不定根;再如柳树，俗语说：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，为什么“无心插柳柳成荫”?这主要是在柳树的枝条的下端在适宜的条件下生长出的不定根，形成了一个新的柳树。
(2)从叶上生出的根也叫不定根，“落叶生根”同学们都听说过了，比如说“秋海棠”就是其中一个典型的植物，它的树叶落到地上就能在适宜的条件下萌发出许多条不定根，而形成许多个新的植物体。
2、 以比拟“导”，具有形象性
生物学知识大都是抽象的，也是看不见、摸不着的，恰当运用比拟法，使知识形象化，学生积极主动参与进来。 如在“细胞的结构和功能”中，把细胞比作“国家”，学生受此启发，把细胞膜比为国家的“防线”，控制内外物质的“进出”。
3、以成语“导”，具有简炼性
许多成语撇开引申义，只看本义，包含着特定的生物学知识。如“肝胆相照”道明了动物的肝脏与胆囊的结构和功能联系;“飞蛾扑火”、“蜻蜓点水”揭示了非条件反射现象;“华而不实”说明了硼对植物的特殊作用;“螳螂捕蝉，黄雀在后”、 “望梅止渴”、“移花接木”都具有丰富的生物学意义。
4.以古诗“导”，具有生动性
在“心脏”的导入中，恰当运用南唐李煜的“恰似一江春水向东流”生动形象引出心脏的结构和功能;南宋诗人杨万里的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”生动描绘出生物的保护色现象 还有器官移植，基因工程，“生物导弹”，试管婴儿，仿生学，转基因食品等等，一开始就调动了学生的很大兴趣，也就想努力要而且也一定能学好生物这门学科。这样旁征博引、深入浅出，使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中，这就为学生学好初一生物知识夯实了基础。
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