人教版一年级语文下册词语复习教案
为了能够很好的帮助各位老师备课，帮助同学听好每一节课，下面是学习啦小编分享给大家的一年级语文下册词语复习教案的资料，希望大家喜欢!
一年级语文下册词语复习教案一
教学目标
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
教学重难点
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
教学过程
㈠猜谜揭题，引入新课
⒈猜谜语
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)板书：电视⒉谈话揭题。
大家每天看电视吗?有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗?那就赶快读一读《看电视》这一课吧!把板书写完整。
㈡初读课文，认识生字。
⒈出示本课生字，让学生在学习前先认一下。(这样做对于会认的同学可以建立成功感,激发学习兴趣。对于暂时不会的孩子来说，可促进课上认真学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认，课下还有可能更认真地预习。)
⒉自读课文。(注意读准字音，把字连成词。)把有生字的词语多读几遍。
⒊同桌相互检查生字，并交流认字方法。
⒋教师检查。
⑴出示加音节的生字(这步是为正音而设计的)本课易错的字音有：(全、精等)
⑵出示词语(开火车朗读)。学生如有不懂的词语提出来。教师引导学生理解。(放到句子中，联系上、下文理解)如：精彩、没完没了(这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意)
⑶出示单个字让学生认记。(对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。)⒌学写生字“关、完、写”(读字音，分析字形，在田字格中自己练写)
⒍读课文，争当朗读小老师。
㈢重点质疑，讨论解答。
⒈引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲?
为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球?
我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈?
⒉讨论解答。(师小结：我们家看电视真“奇妙”!)学写“家”
⒊谈感受，悟文情。
㈣感情朗读，把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现出来。(举行朗读比赛)(朗读重在感悟，对学生的指导不要拘泥于机械的点拔。)
㈤扩展结束
⒈齐读最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么?
㈥布置作业
回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目?
一年级语文下册词语复习教案二
教学准备
教学目标
知识与技能
1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。
过程与方法
通过反复朗读，读懂课文内容。
情感态度与价值观
体会一家人相互关爱，和睦相处的思想感情。
教学重难点
重点：学会本课的生字、新词。
突破方法：引导学生自主识字，小组合作、交流识字方法。
难点：体会家庭成员之间的亲情。
突破方法：图文结合读句子，对比理解词句的意思，联系自己的家，体会家中的爱与温暖。
教学工具
多媒体工具
教学过程
一、趣味导入，揭题。
1、猜谜语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。(打一家用电器)(板书：电视)
2、 谈话：你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目吗?(板书：看)
3、 齐读课题。
二、初读课文，感知内容。
1、出示画面，指导看图。
这一家人在做什么?你能猜想他们在看什么节目吗?这家人看电视啊，可真些奇妙，你想知道吗?那就赶快读读课文吧。
2、 学生自由拼读课文。
自读要求：借助拼音自由读，难读的字多读几遍。
3、说话练习。
说说爸爸、妈妈、奶奶和我最喜欢看什么电视节目?
喜欢看 。
三、再读课文，读通语句。
要求：1、再读课文，做到正确、流利、通顺、有感情。
2、圈出要求认识的字。
四、 精读课文，感悟亲情。
(一)第一小节。
1、随文认识“奇妙”
2、想一想用什么方法认识“奇”和“妙”积累识字方法。
(二)第二小节。
1、教师范读。
2、自读第二小节，思考：这一小节奇妙在哪里?
随文识记“精彩、关掉”，交流识字方法。
(加一加、猜字谜、结合情景、生活识字)识字方法在学习课文的过程中渗透。
3、再读这一小节，细细品味。
4、点名展示朗读。
(三)自读第二小节，思考：这一小节奇妙在哪里?
(相同的方法学习第三小节)
1、自读第三小节。
2、教师范读。学生思考：这一小节奇妙在哪里?
(四)这时妈妈在干什么呢?学习第四小节。
1、女生齐读。
2、我们都提议关掉球赛，看音乐舞蹈。(指导朗读第4小节。)相机学习“音乐、舞蹈”
交流如何识记这些生字。
3、结合生活识字也是一种很好的识字方法。
(五) 全班朗读最后一节，提示秘密。
(提示：每个人心中都装着爱。)(完成板书)
(因为每个人心中都有爱，都能互相关心、体贴家人，所以我们家才会变得如此幸福、温馨。
五、分组学习、交流识字方法。
1、总结识字方法。
2、发卡片。每个小组下发生字卡片。
3、小组汇报。
选择自己喜欢的生字交流识字方法，并把生字贴到黑板上。
4、检查生字词。
开火车朗读词语，读对了全班同学跟读。
六、再读课文，体会家人之间的关爱之情，读出感情。
七、学习生字。
1、出示生字“爸、全”
2、观察生字，说说他们有什么共同点。
3、观察“爸”写字时应该注意什么?抓住重点笔画。
4、教师范写“爸”
5、相同的方法学习“全”
6、学生书写，注意写字姿势。
课后小结
学习了《看电视》这课，我们学到了什么?今天晚上回家看电视的时候应该怎么做呢?以后要把我们学到的识字方法、关爱他人等用到实际生活中去，学以致用才是最重要的。
一年级语文下册词语复习教案三
教学准备
教学目标
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
教学重难点
识字、朗读，体会家庭成员之间的亲情。
教学工具
ppt课件
教学过程
一、猜谜揭题，引入新课。
1.师： 今天呀,老师给大家带来一个谜语“小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。”(打一家用电器)。猜猜看，是什么?
板书：电视
2.师谈话：你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?你们家看电视是一个什么样的情景呢?节目出现冲突时，怎么办?
3.师：好，今天呀，我们一起走进明明的家，看看他们家是怎样看电视的?
板书：看
师过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗?那就赶快读一读课文吧。
二、初读课文，学习生字。
1.师：请大家借助拼音自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，读准字音，把课文读通顺。
2.学生自由朗读课文
3.师：读好了吗?【课件1带拼音字】
谁来读一读?(指名读、领读、齐读)(一字一词)
谁还想读?好，请大家一起来读一次。
生：齐读
师：【课件2 带生字的词】这样还认识吗?自己练习读，不熟悉的请教同桌小伙伴。
(1)分行读词。
(2)开火车读词。
师：【课件3】：瞧!苹果树上结着红红的苹果，想摘下来吗?
生：指名读生字
师：大家认得不错!谁来说一说，你是怎样记住这些生字朋友的?
生：说识字方法。
师：好，这课最主要的识字方法就是加一加、换一换。看!【课件4、5】
师：还有好多生字我们还没有提到，但我们都认住了，你是怎样记住的?赶快把你的好方法和同桌交流一下。
师过渡：生字我们都认会了，把它们放回课文中，相信课文你会读得更好!请大家读课文，说说你知道了什么?(指名读课文，注意纠错。)
三、读文思考，感悟体会
1.师：课文读完了，你觉得他们家看电视怎么样?
生：我觉得他们家看电视真有点奇妙。
师：是啊，的确是这样(师板书奇妙)，让我们一起来读读课文第一小节(指导读出奇妙)
2.师：每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙，到底怎么奇妙?请大家看课文第2、3、4、小节。
3.指名说奇妙在哪儿?师相机出示【课件6、7、8】
(1)用“因为……所以……。”练习说话。
(2)师范读，指导朗读。
4.师：是啊，“每天我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙!每个人心里都装着一个秘密，到底是啥?”你知道吗?
四、小结：
你们都是孝敬长辈，关爱家人的好孩子，愿你们时刻都能关爱自己的家人，亲人，朋友，你身边的每一个人。
课后小结
你们都是孝敬长辈，关爱家人的好孩子，愿你们时刻都能关爱自己的家人，亲人，朋友，你身边的每一个人。
课后习题
一、读一读，写一写。
jiā zhǎng bà ba guān xīn wán quán
( )( ) ( ) ( )
shū xiě huí jiā quán jiā guān mén
( ) ( ) ( ) ( )
二、你会读吗?
完全 奇妙 精彩 比赛 关掉 声音 舞蹈 球员
三、连一连，读一读。
打 门 听 文稿
射 盹 看 电视
换 频道 修改 音乐
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