人教版八年级下册政治中考复习资料
初中政治怎么学?很多同学觉得死记硬背就能学好政治，其实不然 。思考问题，要从是什么，怎么样，为什么，三个方面着手。下面是学习啦小编分享给大家的bbbbb的资料，希望大家喜欢!
人教版八年级下册政治中考复习资料一
第一课 国家的主人 广泛的权利
1.1 人民当家作主的国家
1、我国的国家性质是什么?
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。P4
2、我国现阶段人民的范围包括哪些?其地位如何?P4
(1)人民范围：在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
(2)人民地位：人民是国家和社会的主人，平等地享有管理国家和社会事务的权力。
3、什么是公民的权利(含义)?什么是公民的基本权利?P5
(1)所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
(2)宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
4、人民与公民的区别与联系?P6(或见《周报》P24“知识清单”第4题)
(1)区别：人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。公民是法律概念，是指具有某种国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。公民的范围大于人民。
(2)联系：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人，不过，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。
5、中国公民的定义是什么?
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。P6
6、公民权利需要哪些保障?其中最重要、最有效的保障是什么?P6
我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障。其中最重要、最有效的是法律保障。
7、我国法律怎样保障公民的权利?(我国公民权利保障体制的主要内容是什么?)P7
我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
8、什么是立法保障?什么是司法保障：P7
(1)立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
(2)司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
9、当我们的权益受到侵害时，应怎么办?
应运用法律维护自己的合法权益。我们有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。P7
1.2 我们享有广泛的权利
1、我国公民权利具有广泛性特征：
政治 家庭生活
公民权利 ：涉及 经济 等各个领域，涵盖 学校生活 等领域→广泛性
文化 社会生活
2、我国公民享有哪些基本权利?(公民基本权利的分类 /我国公民享有哪些广泛的权利?)
(1)平等权;(2)政治权利和自由(如：选举权和被选举权;言论、出版、集会、游行、示威的自由);(3)宗教信仰自由;(4)人身自由权利(生命健康权、人格尊严权、肖像权、姓名权、隐私权);(5)对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权;(6)社会经济权利(财产所有权、财产继承权、消费者的权益等);(7)教育、科学、文化权利和自由(受教育的权利、智力成果权等);(8)妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护;(9)华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。P9
3、公民如何正确行使权利?
(1)公民在行使权利时要尊重他人权利;P10
(2)公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益;P10
(3)要在法律允许的范围内行使权利;P11
(4)要以合法方式行使权利。P11
[八下导学例题] P13-21-(2)在现实生活中，我们应如何正确行使权利?
4、公民在行使权利时，为什么要尊重他人的权利?P10
(1)法律所确认的权利是赋予每个公民的，公民在法律面前一律平等，每个公民都有同样的权利。
(2)公民在行使权利时，只有尊重他人权利，承担自己对他人应负的法定义务和道德责任，才能更好地享有自己的权利。
(3)对他人权利的侵害，也是对自身权利的侵害。
(4)我们应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需要。
5、公民在行使权利时，为什么不得损害国家、社会和集体的利益?P10
(1)我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民个人的利益在根本上是一致的。只有国家、集体的利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实现。
(2)因此，公民在行使自由和权利时，要维护国家、社会和集体的利益。否则，要受到法律的追究。
6、如何正确看待公民享有的言论自由权利?(“言论自由就是想说什么就说什么，想怎么说就怎么说”的观点为什么是错误的?/如何理解言论自由不是无限制的绝对自由?)P11
(1)我国宪法规定，公民有言论自由。但是，言论自由不是无限制的绝对自由。滥用言论自由是法律不允许的。
(2)言论自由要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人;第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
(3)谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。
[八下导学例题] P32-22-(2)张华是在合法地行使言论自由的权利吗?为什么?
人教版八年级下册政治中考复习资料二
第二课 我们应尽的义务
2.1 公民的义务
1、我们对他人、对社会履行的义务来自哪些方面?
来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。P14
2、什么是法定义务?
法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务。
3、我国公民权利和义务关系如何?这种关系对我们提出什么要求?(如何正确认识和对待权利与义务?/如何理解“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”?/如何正确理解权利和义务的一致性?)
(1)权利与义务相互依存、不可分离，履行义务是享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要。P13(关系)
(2)在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。P15(关系)
(3)因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。P15(要求)
[八下导学例题] P9-3-(1)你赞成哪一位同学的观点?请从权利与义务的关系方面说明理由。
4、什么是公民的基本义务?我国公民必须履行哪些基本义务?(具体包括哪些内容?)P16
(1)含义：我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
(2)具体内容：维护国家统一和全国各民族团结;保守国家秘密;爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税;等等。
5、为什么要自觉履行公民的基本义务(或法定义务)?
(1)权利与义务相互依存、不可分离，履行义务是享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要。P13
(2)在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。P15
(3)公民的基本义务(或法定义务)是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。P16
[八下导学例题] P8-1-(2)谈谈我们为什么要履行法定义务。
6、什么是道德义务?(含义)
所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。P17
7、法定义务和道德义务的联系和区别?
法定义务和道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的;法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。P17
[《复习指南》例题]P58-41对“法定义务和道德义务的关系”的认识……
8、履行道德义务有何意义?
广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。有利于弘扬中华民族的传统美德。P17
[八下导学例题] P41-30-(3)为群众排忧解给的这类义务会带来怎样的现实意义?
9、怎样履行道德义务?
履行道德义务，每个人责无旁贷。我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。P17
[八下导学例题] P10-5-(4)作为中学生你将如何向上述好人学习，自觉履行道德义务?
10、我国公民基本道德规范内容：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。 P17
11、拓展：在日常生活中履行道德义务的具体表现。
(1)在家中：尊老爱幼，尊敬父母，做好力所能及的家务事，善待邻居……
(2)在学校：努力学习，尊敬老师，团结同学，遵守学校纪律……
(3)在社区：自觉参加社会公益活动，遵守社会公德，扶贫助残，守法护法……
2.2 忠实履行义务
1、公民如何忠实履行义务?
(1)法律鼓励做的，我们积极去做;P18
(2)法律要求做的，我们必须去做;P19
(3)法律禁止做的，我们坚决不做。P21
[八下导学例题] P14-23-(2)你认为今后张某应如何自觉履行义务?
[八下导学例题] P41-30-(4)你认为我们应该怎样正确履行自己的义务?
2、实施法律提倡和鼓励的行为有什么意义?
对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要体现。P18
我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。P19
3、如何正确认识我国法律和社会主义道德的关系?
(1)我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。(2)我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。P19
[八下导学例题] P9-4刘某的行为违背了生活中的道德与法律的规则，请你谈谈这两个规则之间有什么关系。
4、怎样做才能成为一个合格的公民?
我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。P21
5、拓展：列举法律鼓励、要求及禁止的行为。
二、基本观点
1、我国的国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。P4
2、人民是国家和社会的主人，平等地享有管理国家和社会事务的权力。P4
3、法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。P7
4、公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。P15
5、没有无义务的权利，也没有无权利的义务。P15
6、我国公民基本道德规范内容：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。 P17
人教版八年级下册政治中考复习资料三
第三课 生命健康权与我同在
3.1 生命和健康的权利
1、什么是人身权利?(人身权的地位及内容)
(1)地位：人身权利是公民最基本、最重要的人身权利。P24
(2)内容：公民的人身权利包括人格权和身份权。(人格权包括：生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。身份权包括亲权、配偶权、监护权等。)P25
(为什么人身权利是最基本、最重要的权利?——我们每个人都希望自己享有充分的人身自由，拥有健康强壮的体魄和饱满乐观的精神状态，有尊严地生活在祖国的阳光下。)P24
[八下导学例题] P19-2-(1)什么是公民的人身权利?
2、我国法律为什么要保护公民的人身自由权(或人身自由权的重要性)?
人身自由是一项重要的人身权利。人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。P25
3、如何理解公民的人身自由不受侵犯?
在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。P25
[八下导学例题] P19-2-(2)结合案例谈谈为什么公民的人身自由不受侵犯?
4、人身自由权的含义、重要性(作用)、法律规定、侵权行为?P25
(1)含义：人身自由是一项重要的人身权利。公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
(2)重要性：人身自由是一项重要的人身权利。人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。
(3)法律规定：公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
(4)常见的侵权行为：非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为。
[如何评析这些侵权行为：]
评析：①这些行为是违法的，侵犯了公民的人身自由权;②人身自由是一项重要的人身权利，公民的人身自由不受侵犯，任何组织和个人都不得侵犯公民的人身自由。③侵犯公民人身自由的行为要承担相应的法律责任。
5、为什么要保护公民的生命健康权?(生命健康权的重要性)
(1)生命健康权是首要的人身权利，P24是人们生存和发展的基本权利。P23
(2)生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。26
(3)生命健康权是公民最根本的人身权利。P26保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。P27
[《复习指南》例题]P58-42-(1)这一权利(生命健康权)对于我们有什么重要意义?
[八下导学例题] P20-4-(2)为什么国家要保护公民的上述权利(生命健康权)?
6、我国法律怎样保护公民的生命健康权?
(1)我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。P26
(2)我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。P26
(3)我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律，都对公民的生命健康权加以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。侵害他人生命和健康为法律所不容，情节严重的要受到法律制裁。P27
7、我国法律为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊的保护?
未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。P26
8、我国法律对保护未成年人的生命健康权有哪些规定?(我国未成年人的生命和健康受法律的特殊保护表现在哪些方面?见《周报》P26“知识清单”第6题)
我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯P26;
(我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴，禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年人从事矿山下井、有毒有害、劳动强度大的劳动。)“相关链接”P27
[八下导学例题] P19-3-(2)假如你是漫画中的童工，你会如何去做?
9、我国涉及保护未成年人的生命健康权的法律：
宪法、刑法、未成年人保护法、民法通则、婚姻法P27
涉及保护公民生命健康权的法律：宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等P28
10、当生命健康权受到侵害时，我们该怎么办?
当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权依法自卫和请求国家法律保护。侵害他人生命和健康为法律所不容，情节严重的要受到法律制裁。P27、28
[《复习指南》例题]P95-27-(1)正确地维护(生命健康权)应做到
11、拓展：校园内可能存在的安全隐患：
校园暴力;校舍年久失修;教室走廊栏杆过低;学生课间追逐打闹;食堂卫生条件差等。
12、拓展：日常生活中，青少年的生命健康可能受到哪些侵害?(注：也可参考七上9.1“身边的侵害与保护”P91的相关内容)
自然灾害，如地震、水灾、火灾等;意外伤害，如溺水、触电、交通事故等;暴力侵害，如被殴打、恐吓等。
13、拓展：如何预防和避免校园安全事故发生?(出谋划策)
(1)国家要加强立法和执法，使校园管理工作有法可依，有章可循;整治校园周边环境，严厉打击侵犯未成年人合法权益的行为。
(2)学校要加强对学生的法制、安全教育，开展安全自救的演练活动;完善校园安全措施，消除安全隐患。
(3)青少年要增强自我保护意识和能力，依法自律;面对突发事故和侵害，应积极争取社会、学校和家庭等方面的保护;积累生活经验，掌握必要的安全知识。
[八下导学例题]P34-25-(4)第四小组的同学准备就校园安全向学校提出几条合理化的建议，你能帮助他们吗?
3.2 同样的权利 同样的爱护
1、公民怎样正确行使生命健康权?(积极行使生命健康权的表现或主要方式)
(1)我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神;P28
(2)有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质;P28
(3)当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。P28
(4)注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害。P29
(5)珍爱生命，不轻生或自残。除了为正义献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。P29
(6)行使生命健康权时，不得侵害他人的生命健康权。P30
[《复习指南》例题]P59-42-(2)我们应该怎样积极行使这项权利(生命健康权)?
[八下导学例题] P18-1-(2)公民怎样正确行使自己的生命健康权?
2、为什么轻生或自残等行为都与社会主义道义相悖，与法不合?(轻生或自残的不良后果)
因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民损害自己的身体(自残)，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。P29
3、为什么不能侵害他人的生命健康?
(1)我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。P30
(2)侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。P30
(3)侵害他人的生命健康会给双方家庭带来哀伤、痛苦、财产损失，还可能引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。甚至造成更大的社会负担。P29
4、侵害他人生命健康权的后果：
(1)侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。P30
(2)侵害他人的生命健康会给双方家庭带来哀伤、痛苦、财产损失，还可能引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。甚至造成更大的社会负担。P29
5、我们应怎样关爱他人的生命与健康?
(1)我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。P30
(2)在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。P30
(3)我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。P31
[八下导学例题] P18-1-(3)关爱他人生命与健康，我们应该如何做?
6、“大义灭亲是为民除害，不用负法律责任。”这个观点对吗?为什么?P30
这个观点是错误的。因为：我国法律赋予公民生命健康权，不容他人侵犯。我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人都不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命健康权的行为，要受到法律的制裁。
7、拓展：侵犯公民生命健康权的行为有哪些?如何评析这些行为?
(1)侵犯公民生命健康权的行为：①打架斗殴;②校园暴力;③交通肇事;④家庭暴力等损害公民健康或剥夺公民生命等行为。
(2)评析：①这些行为是违法的，侵犯了公民的生命健康权;②法律规定：公民享有生命健康权，不容他人侵犯;③侵害他人的生命健康，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。
[《复习指南》例题]P59-42-(3)请列举校园中存在侵害这一权利(生命健康权)的两个例子。
[八下导学例题] P20-5-(2)你认为应清除的威胁校园安全的隐患有哪些?
[八下导学例题] P33-25-(2)他们可能会发现校舍中存在哪些安全隐患?
8、拓展：尊重关爱他人生命健康的行为表现
无偿献血;为病人捐款;建立120绿色生命通道;见义勇为;护送老人、儿童过马路等。
9、拓展：生命健康与生命安全的宣传标语或活动主题
如：珍爱生命健康，健康快乐成长;关爱他人，远离暴力;参加体育运动，做阳光少年;天天坚持长跑，时时健康快乐等。
10、拓展：宣传防灾减灾知识、开展疏散演练活动有什么意义?
有利于强化安全意识，掌握避灾自救技能，最大限度地减轻灾害损失，保障生命健康。
猜你喜欢：
