小学三年级语文复习计划_小学三年级语文复习计划总结(2)
小学三年级语文复习计划篇四
1.万里长城和京杭大运河分别谱写了不朽的、动人的诗篇。是谁创造这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。
2.《长城和运河》是一篇饱含强烈爱国情感的诗歌。全诗两部分结构相同，一、二行与九。十诗句相同，这是运用了反复的写法。 3《美丽的南沙群岛》全文采用了总-分的结构进行介绍，引用神话传说开头，分别从物产丰富和景色迷人两个方面介绍南沙群岛。
4.南沙群岛拥有难以计数的珍惜的海洋动力，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油而享有“第二波斯湾”的美誉
5.我国共有34个省、直辖市、自治区、特别行政区、其中有4个直辖市，分别是北京、天津、上海、重庆，它们的简称是京、津、沪、渝。我的家乡在江苏，他所在的省的简称是苏。
6.一辆汽车的车牌号是鲁R9000，由此可见这辆车是山东省。
7.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
8.庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶的白色绒帽，那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
9.在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道。常常
会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
10. 终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线 。
11. 我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。
12. 一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘下了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
13.《清明》这首诗作者是唐代的杜牧，默写：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
14.《塞下曲》林暗草惊风，将军夜引弓，平明寻白羽，没在石棱中。作者是唐代诗人卢纶。诗中“夜引弓”的“将军”就是被人们称为“飞将军”的李广、他是西汉时期一位神勇无比的将领。
15.写出下面词语的意思
林暗：树林中光线阴暗 平明：早晨 没：扎进
形容李广的词语：力大无穷、勇冠三军、智勇双全、骁勇善战
16.“一个人不论取得多大的成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。其中“她”指的是苏联小姑娘娜塔莎，“我”指的是英国的著名作家萧伯纳。称“她是我的老师”是因为小姑娘让萧伯纳明白了对任何人都应该平等相待，永远谦虚的道理。体现萧伯纳自夸的一句话是：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作
家萧伯纳”。让萧伯纳为之一震的一句话是：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”此刻，你最想说一句话是：“娜塔莎真是一位机制可爱的女孩”。
17.这时王勃正站在窗前，凝望着江山迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡。
18.通过广泛的阅读，我知道滕王阁与黄鹤楼、岳阳楼冰称为南方三大名楼。
19.课文《赶海》写了“我”童年赶海时追浪花、抓海星、捉螃蟹、捏大虾等趣事，表达了作者对大海、对生活的热爱。文章开头和结尾都引用了《大海啊，故乡》这首歌的歌词，使全文首尾呼应。
20.勤劳的人从“小河”里捞起无穷的宝藏，懒惰的人只能捞起后悔和失望。珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
21.“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了比喻的修辞手法。“挨挨挤挤”、“一个个”写出了荷叶的多，“碧绿”写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶的形状。
22.韩愈曾说：“李杜文章在，光焰万丈长。”李杜分别是指《望庐山瀑布》作者李白，《绝句》的作者杜牧，他们一个被称为“诗仙”一个被称为“诗圣”。还有“小李杜”指的是李商隐和杜牧。
23.《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布雄伟壮丽的景色。《绝句》这首诗中，作者写了黄鹂、白鹭、千秋雪、万里船等景物。
24.课文中，小骆驼的内心一直发生着变化。当小红马嘲笑他时，他觉得委屈;当他跟着妈妈来到沙漠中时，他很担心;当沙漠旅行结束时，他又感自豪。发生这样的变化，是因为他知道自己的脚掌不会陷进沙子里，知道自己的两层睫毛能挡住风沙，知道自己的驼峰能贮存养料。他明白了判断事物的美丑不能光看外表，而是看作用的道理
25.骆驼被人们称为“沙漠之舟”沙漠的环境是恶劣的，可以用“不毛之地、寸草不生”等词语来形容。假如有一天，你走进沙漠，遇到困难，你会用“不畏艰险、勇往直前”等词语，或者“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。等诗句、名言鼓励自己。
26.《滁州西涧》作者是唐代的韦应物，诗的内容是独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。滁州属于今天的安徽省，这个省的简称是皖。
27.人物景色的特点
(1)雄伟壮丽的长城和运河(2)美丽富饶的南沙群岛
(3)千姿百态、瞬息万变的庐山云雾
(4)坚持不懈的刘翔(5)孝敬父母的小女孩
(6)一心为民的朱德 (7)力大无穷、神勇无比的李广
(8)谦逊自律的萧伯纳(9)才思敏捷、文思如泉的王勃
(10)用途广泛的飞机(11)自强不息的骆驼
(12)机智可爱的娜塔莎(13)《雪儿》告诉我们：人与动物是朋友，应该和谐相处。
小学三年级语文复习计划篇五
一、指导思想：
夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。
二、复习内容：
1、引导学生复习本册书中的生字，能区分同音字、多音字、形近字。
2、梳理、巩固本册新出现的词语及每课的重点词。进行查缺补漏，对已经遗忘的词语进行重点复习。
3、复习本册书中出现的把字句、被字句、比喻句、还有相关的关联词，能把句子补充完整，能给句子加标点。
4、加强小学生阅读句子和小短文的能力，培养语感，促进语文素养的提高。
5、复习习作，能把大概的内容表述清楚，把句子写完整，写通顺。
三、复习重点：
1、巩固、积累、拓展，加深学生对汉字结构特点的认识。
2、积累词语，让学生感受汉字表达的丰富多彩，体会汉语用词的准确性、灵活性。
3、激发学生说句子、写句子的兴趣，通过模仿学习一些基本的表达方法，丰富学生的语言积累。
4、激发学生的写话兴趣，增强学生写话的自信心。
三、复习措施：
1.制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相一致。
2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。
3.由点到面，突破难点、突出重点。四年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。
4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生
要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。
6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。三年级上册语文复习计划
一、指导思想：
夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。
二、复习内容：
1、引导学生复习本册书中的生字，能区分同音字、多音字、形近字。
2、梳理、巩固本册新出现的词语及每课的重点词。进行查缺补漏，对已经遗忘的词语进行重点复习。
3、复习本册书中出现的把字句、被字句、比喻句、还有相关的关联词，能把句子补充完整，能给句子加标点。
4、加强小学生阅读句子和小短文的能力，培养语感，促进语文素养的提高。
5、复习习作，能把大概的内容表述清楚，把句子写完整，写通顺。
三、复习重点：
1、巩固、积累、拓展，加深学生对汉字结构特点的认识。
2、积累词语，让学生感受汉字表达的丰富多彩，体会汉语用词的准确性、灵活性。
3、激发学生说句子、写句子的兴趣，通过模仿学习一些基本的表达方法，丰富学生的语言积累。
4、激发学生的写话兴趣，增强学生写话的自信心。
三、复习措施：
1.制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相一致。
2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。
3.由点到面，突破难点、突出重点。四年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。
4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生
要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。
6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。
小学三年级语文复习计划篇六
一、学情分析 本年级共有学生59人，3人为特殊学生。全年级大部分乐于学习语文，有较明确的学习目，上课能做到较专心听讲，积极思考，参与课堂活动。部分学生在语言积累方面，知识掌握较扎实，但语言理解使学生知识和技能的重点和难点，在考试过程中失分率较大。作为三年级的学生，学生在做题中没有良好的审题习惯和做题习惯，做题方法不对头，遇到稍要动脑筋的题，就畏难，胡写或不做;在语言的运用方面，大部分学生能够做到按要求完成习作。部分学生的习作能力较强，能运用一些四字词语，好词好句，较为正确的使用标点符号。优等生占三分之一：如王宁静、刘新彤、高习强、吴可青等。学困生也占有一定比例：如：何李、连升、杜柯宇、孙瑞埼、李航航等。这部分学生主要是语文基础差，没有良好的学习语文的习惯，惰性强。所以在复习阶段，教师在知识方面要尽可能做到全面，特别在做题技能方面，要注重教授学生做各类题型的方法，在掌握方法的基础上，强化练习，最终提高学生的语文成绩。对于学困生，教师要耐心、想办法辅导，使他们在复习阶段也能提高成绩，不给班级拉分。
二、复习目标
1、能准确认读复习一年级至本册教材所学的2000个字，会写的1300个字，能正确、规范地书写生字，能正确理解、运用这些生字。并能熟练地用音序和部首查字法查字典。
2、熟练记忆所学的词语，能快速、准确地进行词语搭配，找出近义词和反义词，对指定词语会造句;能正确填写量词。
3、能判断语句是否完整，句子所表达的意思是否正确，能修改问题明确的语句，把意思不完整的语句补充完整。
4、会把所给语句改写成“把”字句和“被”字句，会把反问句改为陈述句，并明确反问句反问出来的意思是肯定的。
5、能正确、熟练地背诵和默写本册书要求背诵和默写的课文段落。
6、正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号，并理解标点符号的用法。
7、能熟练掌握课内短文阅读的阅读方法，提高正确率;对于课外阅读能凭借语言文字理解阅 读内容，联系短文语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，根据短文大意，完成习题。
8、习作：把自己看到的、听到的、想到的、做过的事物写具体，做到语句通顺，尽量没有
错别字，能够正确地使用标点符号。
三、复习重、难点
(一)、复习重点：
1、能正确书写生字词，对形近字、同音字、多音字组词，能正确写出部分词语的近义词和
反义词。
2、会把所给语句改写成“把”字句和“被”字句，会扩充语句和缩写语句，会把反问句改为
陈述句，并明确反问句反问出来的意思是肯定的。
3、能正确、熟练地背诵和默写本册书要求背诵和默写的课文段落。
4、掌握阅读短文的方法，回答短文的问题。
(二)、复习难点：
1、语言理解中的排列错乱的句子和阅读短文回答问题。
2、指导学生写好作文。(要求：认真审题，正确选材，描写具体，正确使用标点符号)
四、复习内容
第一块：语言的积累
1、多音字、形近字组词、近反义词，正确填写量词，固定四字词语、成语搭配，根据
句意写出相应的词语或成语。
2、根据所给语句，找出句子中的错别字并改正;修改语病。
3、用关联词语造句或选关联词把句子补充完整。
4、改写句子：会把“把”字句改为“被”字句，会把反问句改为陈述句。
5、正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号的用法。
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