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读后感作文教案

珮妮分享

  “读”与“思”是阅读必须进行的两件事。读后感应该怎么讲评?下面就是学习啦小编给大家整理的读后感作文教案,希望大家喜欢。

  读后感作文教案(一):

  读后感

  1、 在分析、思考的基础上,选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最 有针对性和现实感的感受来写。 2、写读后感,重点是写感受,写收获,指导学生能联系生实际来写文章

  训练要求

  通过交流,指导学生写读后感,重点写好写感受和收获,指导学生能联系生实 际来写文章。

  作前准备

  1、 了解暑假读后感的完成情况。 2、 ppt

  一、 从暑假作文导入:

  1、 独立同学们的暑假作文,想问一问大家,你认为读后感要写好什么?

  二、

  指导:

  1、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键。 2、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。

  3、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。

  指 导 过 程

  4、特别强调:读后感的重点在于感受上。

  三、

  练说:

  请同学们说一说自己印象最深的书籍是什么?你的收获是什么? 四、设计一个好题目。 (从中心入手) 五、练笔: 提纲: 1、 介绍书籍名称、作者。 (略) 2、 介绍这本书的主要内容。 (略) 3、 谈谈自己为什么喜欢这本书。 并联系自己的生活实际谈谈收获或体会。 (详) 4、 点题。

  六、写草稿 评议修改。

  读后感作文教案((二):

  “写读后感”作文教案教学目的:

  学习并掌握读后感的写法,并写一篇有关《生命生命》的读后感教学重难点:掌握读后感的写法

  教学过程:

  一、导入新课。1、今天我们来上一节作文课。(板书:写读后感)

  2、什么是读后感呢?

  师述:读后感就是读完一篇文章或一本书后,把自己的感想、收获写下来,是读书笔记的一种形式。

  二、学习写读后感。

  下面我们按三个步骤来学习。1、审清题意,明确内容。

  学生默读,思考:这次习作的内容是什么?具体要求是什么?交流。

  2、确定感点,选择材料。

  ①、明白“感点”:就是最让你受感动的那一点或方面,也可以说是观点(主题)。

  ②、给文章列感点。

  读后感作文教案(三):

  一、教师朗读短文。

  寻找快乐

  一群学生到处寻找快乐,却遭到许多烦恼、忧愁和痛苦。

  他们向大哲学家苏格拉底请教:“老师,快乐到底在哪里?”

  苏格拉底说:“你们还是先帮我造一条船吧!”这群孩子暂时把寻找欢乐的事放在一边,找来造船的工具,用了七七四使九天,锯到了一棵又高又大的树,挖空树心,造出一条独木桥。

  独木桥下水了,他们把苏格拉底请上船,一边合力划浆,一边齐声唱起歌来。苏格拉底:“孩子们,你们快乐吗?”

  你们齐声回答:“快乐极了!”

  苏格拉底说:“快乐就是这样,它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。”

  原来,快乐在生活中的每一件小事,快乐就会来找你。不信你就试试。

  三、 学生听后谈感想。

  四、 揭示作文要求。

  1、 明确什么是读后感:把读了文章、书籍之后的体会、感想写下来就是读后感。

  2、 知道怎么写读后感:首先要读懂文章;可以就整篇文章写感想,也可以就文章的某一点,如重点句子、段落来写。

  3、 了解写读后感的好处:经常写读后感,可以提高阅读和写作能力;增长知识,提高认识事物的能力。

  五、 写读后感时应注意以下几点:

  1、 紧扣原文,抓住重点。

  2、 联系实际,情感真实。

  3、 叙议结合,以“感”为主。

  六、 教师读例文。

  七、 学生从自己平时读的文章中选出一篇,写读后感。

  作文讲评

  一、 回忆本次作文的内容及要求。

  电脑出示作文要求,生齐读,明确要求。(写读后感)

  二、教室总结,提出评价标准。

  1、 教师总结,指出本次习作的优缺点,提出共性的问题。

  (1) 对原文理解得不透彻,不能很好掌握原文的主要内容和作者想要表达的意思。或对原文的描写过于罗嗦,抓不住重点。

  (2) 读后感的“感”部分写的太少,没能结合原文谈自己的感受或收获。

  (3) 举一些与原文无关的例子。

  2、 价标准:读是基础,感是重点,联系实际,语句通顺。

  三、同学间互评自改。

  1、 在小组内谈一谈,请同学按评价标准评一评。

  2、 根据老师和同学的评价修改习作。

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