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认识读后感

木兰分享

  读后感是什么?我们真的懂吗?不妨来好好认识一下,方便日后写作。

  什么是读后感?

  读了文章、书籍,把自己的体会、 感想写下来,就是读后感。它是 小学中高年级必需学习和掌握的 应用文之一。 写“读后感”五步法: 一是“读”,二是“引”, 三是“议”。四是“联”, 五是“结”。 先要读懂原作,这是前提和基础, 因“感”是由读而生。只有深入细致地 读懂原文,深刻体会其精神实质,才能 准确把握其中心,获得真切的体会。写 读后感时要说明“读”的是哪一本书, 哪一篇文章,哪一首诗乃至哪一篇材料。

  点明了这些内容,才会让人明白你写的 感想是因何而发的。 引述原作。它要求简明扼要,概 括原文中心,引出某一点或一个警句。

  引述的内容要有选择,要有针对性, 要根据自己拟题角度而定。内容要概 括,万万不可照抄照搬原文,造成叙 多于议,喧宾夺主,“头重脚轻”。 议论、点明自己的观点。抓 住原作中自己感受最深的某一感 想,用鲜明、准确的表述方式点 明自己的看法,文字要少而精。

  观点提出后,再围绕自己的观点 组织材料。 围绕自己的观点进行说理。这 是读后感的重点部分,也是能否成 功的关键所在。它把自己的感想、 看法和主张阐述得清清楚楚,明明 白白。在这一过程中,可旁征博引, 讲明道理;可联系实际,有针对性 的展开议论。 讲 结就是结论。结论一般 在文尾,即归纳结论性的意 见,强调某一重点,发出号 召。这个结论既可以是批评 式,又可是劝勉式,还可是 鼓动式,视行文内容而定。

  延伸阅读:如何让孩子做好读书笔记?

  一开始,我们不要定的要求这么难。你只要记下书的名字和作者就可以了。这个很容易实现,孩子就可能会去做。等他年龄大一些,你再给他增加一些要求,你从一本书里面找出三个好词,或者一个好句子,摘抄下来。年龄大一些,你再给他增加一些要求,你从一本书里面找出三个好词,或者一个好句子,摘抄下来。再接下来大一些,你可以说,你可不可以写一句话的感受?就是这样慢慢的,根据他的年龄,提出不同的要求。孩子慢慢就会养成写读书笔记的习惯。我了解到很多热爱写作的人,他们都有做读书笔记的这个习惯。因为一本书就是一个作者智慧的结晶。那么,当我们看到好词好句好段落,我们把它摘抄下来的时候,其实就等于我们强化了一次记忆。再随着平常我们的翻看,我们就可以把别人的智慧,量化成我们自己的。

  当我们需要写作的时候,我们可以从摘抄、引用、甚至模仿开始,慢慢写着写着会发现,你的词汇量变丰富了,你也可以找到自己的风格了。另外,还有一种读书笔记难度大一些,就是写读后感。这个就需要我们对一本书有了深厚的了解之后,把我们自己的看法写下来。这个其实是促进孩子对一本书进行深度阅读。对于写读书笔记,我有一个建议。就是带着孩子去图书馆借书,因为借的书是要还的,在我们看到好词好句的时候,我们就必须把它摘下来,这就促使我们赶紧做记录,然后还书。我一直都是用这个方法激励着自己写读书笔记,不要把所有的书买回来。

  附读后感一篇:

  借便携轻巧、存储量大成功博得我的欢心。而且电子书有加批注功能,方便我记读书笔记。电子产品的出现使我们的时间和接收的信息被分割成碎片,同时也使我们能便捷地整理这些碎片。

  不过,我依然还是喜欢逛书店。每到一座城市,都想去当地的书店看看,想了解不同地方的人喜欢看什么书,不同的书店里有怎样的气息与氛围。而纸质书,我的书架上已经快要放不下我的那些“宝贝”了,于是悄悄侵占了父亲的书架,把父亲不常看的书“下架”了,摆上了我的新书。我喜爱的作家的新书必然要买,试读之后觉得文风可亲的书籍必然要买,封面设计得很漂亮的书如果内容不错也得买,与专业有关的书即使晦涩难懂也还是要买,厚厚的一大本书要买要买(即使举得手都酸了也要坚持看完最后一页,啃大厚书才有成就感)……因为各种各样的原因被我收入囊中的书们,现在在我身后的书柜里列队欢迎我呢,它们是我最忠实的朋友。

  每个人都有自己记笔记的习惯,不同的人看同一本书,记下的读书笔记内容不尽相同,格式、思路、重点、风格也各有各样。一本书能得到你的喜爱,不仅仅是因为书中写了什么,还因为你从中读出了什么。一本属于你的读书笔记,里面写满了你对于所读之书的点滴感悟,也潜藏着你的心绪和感情,字里行间不只是记录着关于书籍本身的内容,也悄然记录着你的内心。

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