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触类旁通的典故

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  触类旁通的意思是指掌握或懂得了某一事物的知识或规律;就可以由此及彼;了解和掌握同类的其它事物。那触类旁通有什么典故呢?下面是学习啦小编给大家整理的触类旁通的典故,供大家阅读!

  触类旁通的解析

  chù lèi páng tōng

  [释义] 触类:接触某一方面的事物;旁通:互相贯通。指掌握或懂得了某一事物的知识或规律;就可以由此及彼;了解和掌握同类的其它事物。

  [语出] 《周易·系辞上》:“引而伸之;触类而长之;天下之能事毕矣。”

  [正音] 通;不能读作“tònɡ”。

  [辨形] 触;不能写作“处”。

  [近义] 融会贯通 举一反三

  [反义] 一窍不通

  [用法] 用在寻求知识和学习方面。一般作谓语、定语。

  触类旁通的典故

  “触类”始出《周易·系辞上》,“旁通”始出《易经·乾·文言》,南宋的黎靖德后来在《朱子语类·学五·读诸经下》总合了二者,同时提出:“看经传类书籍在某一点上深入透彻地弄明白,就可掌握一种知识而推知其他相关知识。”

  触类旁通的造句

  1、为了活用知识,务求触类旁通,不必硬记死背。

  2、从我过去的经验触类旁通,也可推出这件事情的因由。

  3、在教学生解决某一问题时,老师应帮助他们看到与其他问题的相似性,这样他们才能触类旁通。

  4、团队意识强,学习能力好,接受事物的能力强,遇事能触类旁通,举一反三;最重要的是脚踏实地,不好高骛远。

  5、结合“一般拓扑学”的教学实践活动,介绍了该课程教学过程中常用的高屋建瓴法、巧举实例法、几何直观法和触类旁通法4种有效的教学方法。

  6、你能触类旁通,才想得出这样的答案。

  7、一旦他们养成了能独立解决至少一门功能学习能力之后,他们很有可能会举一反三,在其它学科的学习中触类旁通。

  8、摘要:本文从大量课例中精选活动与游戏设计实例,分类归纳,总结活动与游戏设计原则和控制策略,帮助教师在英语教学中触类旁通,让英语课堂焕发生命活力。

  9、他才思敏捷,老师每讲完一个,就能触类旁通,灵活运用。

  10、老师不厌其烦地讲解例题,就是要我们能触类旁通,举一反三。

  11、这就是古人常说的,反求诸己,因此融会贯通,而能触类旁通的道理。

  12、对于文字(即中文汉字)学习,强调“构件组字、触类旁通、识读写用、学以致用”。

  13、触类旁通谈《中华全科医师杂志》的定位与发展。

  14、出这种思考性题目,就是要增加同学触类旁通的能力。

  15、我依据老师的解说,触类旁通,解决了许多问题。

  16、如果懂得这点,其它的就可以触类旁通了。

  17、他对文学、艺术方面的知识触类旁通,没有什么能难倒他的。

  18、你如果弄懂这些例题,就可以触类旁通,计算后面的习题了。

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